Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka

• Druk: Warszawa, 2013
• Seria / cykl: WYKŁADY Z PEDAGOGIKI
• Autor: Danuta Urbaniak-Zając, Ewa Kos
• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Książka poświęcona jest badaniom jakościowym w pedagogice, przedstawia ich miejsce w tradycyjnym modelu empirycznych badań pedagogicznych. Szczegółowo opisuje dwie metody: wywiad narracyjny i obiektywną hermeneutykę, prezentuje ich założenia, zasady interpretacji materiału empirycznego, na przykładach wyjaśnia ich praktyczne zastosowanie. Intencją autorek jest nie tylko przedstawienie wymienionych metod badawczych, ale także zwrócenie uwagi na organizację procesu badawczego i interpretacji zgromadzonych danych, teoretyczne uwarunkowania i konsekwencje decyzji badacza co do wyboru paradygmatów badawczych. Praca jest oryginalnym polskim opracowaniem problematyki empirycznych badań jakościowych w pedagogice. Większość książek na ten temat, które pojawiły się na polskim rynku w ostatnich latach, to tłumaczenia. Książka autorstwa polskich badaczek może wypełnić pewną lukę w metodologii nauk społecznych i humanistycznych w Polsce.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-17658-7
• ISBN druku: 978-83-01-17238-1
• Liczba stron: 304

Wprowadzenie (Danuta Urbaniak-Zając)                          7

Rozdział 1. Jakościowa orientacja w badaniach pedagogicznych (Danuta Urbaniak-Zając)                                      19
1.1. Pozycja badań jakościowych w tradycyjnym modelu empirycznych badań pedagogicznych                              19
1.2. Konsekwencje podporządkowania się nauk społecznych pozytywistycznemu modelowi nauki                           32
1.3. Nieautonomiczność metody badawczej                     39
1.4. W labiryncie badań jakościowych                         47
1.4.1. Między naturalizmem a konstruktywizmem (konstrukcjonizmem)                                     54
1.4.2. Między opisem a uczestnictwem                     62
1.4.3. Zakończenie                                     82

Rozdział 2. Wywiad narracyjny jako metoda badań empirycznych (Ewa Kos)                                                 91
2.1. Teoretyczne założenia metody                            91
2.1.1. Status narracji autobiograficznej                     93
2.2. Sposób pozyskiwania materiału badawczego i metodyka interpretacji                                              98
2.2.1. Przebieg wywiadu narracyjnego – gromadzenie materiału empirycznego                                  98
2.2.2. Proces interpretacji danych narracyjnych w koncepcji F. Schützego                                     104

Rozdział 3. Przykład interpretacji narracji z wykorzystaniem metody F. Schützego („…ja nie bałam się robić w życiu tego, czego chcę, i nie bałam się chcieć…”) (Ewa Kos)                       117
3.1. Nawiązanie kontaktu z narratorką i przebieg wywiadu        119
3.1.1. „Zachęta” do opowiadania i jej ratyfikacja przez narratorkę                                          121
3.2. Charakterystyka etapów interpretacji narracji               123

Rozdział 4. Obiektywna hermeneutyka jako metodologia i metoda badań empirycznych (Danuta Urbaniak-Zając)                    169
4.1. Geneza metody                                        169
4.2. Przedmiot zainteresowania obiektywnej hermeneutyki        174
4.2.1. Obiektywne struktury znaczenia i latentne struktury sensu                                           174
4.2.2. Tekst i protokół                                   184
4.3. Poznawczy status reguł generujących działania oraz struktur sensu i znaczenia                                      186
4.4. Autonomia życiowej praxis i struktura przypadku             190
4.5. Zasada uogólniania wyników badań – struktura przypadku jako dialektyka ogólności i szczególności                    195
4.6. Metodyka interpretacji                                  198
4.6.1. Zasady obiektywno-hermeneutycznej interpretacji      199
4.6.2. Technika interpretacji – od opowiadanych historii do struktury przypadku                               204
4.7. Krytyczne podsumowanie metodologii i metodyki obiektywnej hermeneutyki                                         210

Rozdział 5. Obraz zawodu pedagoga kształtujący się u studentów kierunku pedagogika – przykład zastosowania obiektywnej hermeneutyki (Danuta Urbaniak-Zając)                               222
5.1. Sformułowanie problemu badawczego (określenie przypadku)   222
5.2. Ocena protokołu (umiejscowienie interakcji)                225
5.3. Budowanie historii i porządkowanie wariantów znaczeń (Lesarten)                                            227
5.4. Elementy (hipotezy) struktury przypadku                   244

Uwagi końcowe                                           254

Załącznik. Transkrypcja prezentowanej narracji                 258

Bibliografia                                               287

Indeks nazwisk                                           300