Psychologia zdolności
Aktualne kompendium wiedzy na temat kształcenia i stymulowania rozwoju osób zdolnych!
Książka prezentuje dorobek polskich specjalistów, którzy w badaniach naukowych i w codziennej praktyce zajmują się osobami wybitnie zdolnymi.
Podręcznik omawia zagadnienia:
- zależności między inteligencją, zdolnościami a osobowością;
- psychologiczne uwarunkowania osiągnięć szkolnych;
- eksperymentalne badania wyobraźni twórczej;
- proces identyfikacji i diagnozowania zdolności uczniów, w tym uczniów niepełnosprawnych;
- społeczne funkcjonowanie osób wybitnie zdolnych w dzieciństwie i życiu dorosłym.
Książka przeznaczona dla psychologów, pedagogów i nauczycieli, studentów psychologii oraz kierunków pedagogicznych i nauczycielskich, a także rodziców i wychowawców dzieci wybitnie zdolnych.
Książka jest zbiorem najistotniejszych zagadnień z zakresu psychologii zdolności. Podjęto w niej problem rozwoju, edukacji oraz społecznego funkcjonowania jednostek zdolnych. Czytelnik znajdzie tu szereg istotnych zagadnień teoretycznych, wniosków z badań oraz wskazówek praktycznych pomocnych w pracy z osobami wybitnie zdolnymi, zarówno dziećmi jak i dorosłymi.Praca ze względu na swój interdyscyplinarny charakter jest skierowana do szerokiego grona czytelników. Może służyć pedagogom, psychologom, rodzicom, studentom oraz tym wszystkim, którzy zagłębiają się dopiero w tajniki wiedzy na temat zdolności.
mgr Małgorzata Kuśpit,
Uniwersytet im. Marii Curie-Skłodowskiej
Psychologia zdolności porusza ważne problemy powiązane z szeroko rozumianymi zagadnieniami zdolności. Autorzy poszczególnych artykułów koncentrują się zwłaszcza na analizie takich kategorii jak: twórczość (w tym: mądrość), inteligencja, osobowość, osiągnięcia życiowe (jakość życia) osób zdolnych. Podkreślają przy tym zarówno oczywistość powiązań pomiędzy tymi kategoriami jak i kłopoty metodologiczne związane z ich diagnozą.
dr Alicja Senejko,
Uniwersytet Wrocławski
Atutem książki są, wg mnie, teksty teoretyczne będące interesującym punktem wyjścia do dyskusji i refleksji. Ciekawe i nowatorskie jest podjęcie problemu zdolności uczniów niepełnosprawnych oraz zwrócenie uwagi na potrzebę ujęcia zdolności w kontekście dorosłości.
dr Bogna Bartosz,
Uniwersytet Wrocławski
Czytelnik znajdzie wśród tekstów zarówno przystępne opisy znanych i mniej znanych koncepcji psychologicznych, jak i współczesne kierunki badań nad problematyką wybitnych zdolności, twórczości i diagnozy oraz pracy z osobami wybitnie zdolnymi.
Książka jest swego rodzaju zbiorem komentarzy teoretycznych jak i badawczych do rozwijanych współcześnie koncepcji.
dr Krzysztof T. Piotrowski,
Uniwersytet Jagielloński