Człowiek kwantowy - człowiek kwantowy. Rozdział: Człowiek jako system i część systemu Wszechświata
Książka pozwalająca zrozumieć głębiej drogę rozwoju człowieka na przestrzeni indywidualnego życia (także w kontekście ewolucji ludzkości) oraz wielowymiarowe podejście do zdrowia.
Autorka, długoletni naukowiec w dziedzinie nauk medycznych, jak również edukacji wspierającej zdrowie w pedagogice (aby potem nie trzeba było terapii), pasjonatka zintegrowanego podejścia, bazując na indywidualnym doświadczeniu odkodowania własnych dolegliwości chorobowych, prezentuje krok po kroku poziomy rozwoju człowieka i drogę do „wzorca zdrowia” w nim samym.
W oparciu o psychosyntetyczne rozumienie (syntezy doświadczeń – „psychosyntezy wieku”), Autorka prowadzi Czytelnika poprzez teorie naukowe, integrując podejścia do człowieka i świata w różnych systemach na przestrzeni wieków, aby dotrzeć do centrum osobowego (odpowiednika duszy) oraz do wzorca zdrowia. Pełniąc rolę przewodniczki w drodze powrotnej – do świata, snuje inspiracje dla edukacji, pedagogiki, psychologii i medycyny dla budowania zintegrowanego systemu wspierania zdrowia i dobrostanu (we wszystkich ich aspektach) w edukacji (wychowaniu) / terapii / leczeniu. Te teorie i systemy znajdują następnie swe praktyczne odzwierciedlenie w kolejnych książkach Autorki, w tym PSYCHOSOMATYCZNE, EMOCJONALNE I DUCHOWE ASPEKTY CHORÓB ZE STRESU czy FIBROMIALGII, a wcześniej w PSYCHOSYNTEZIE W EDUKACJI (ENETEIA) czy ZRÓWNOWAŻONYM ROZWOJU DZIECKA (IMPULS) oraz najwcześniejszej: EDUKACJA INTEGRUJĄCA: ALTERNATYWA CZY KONIECZNOŚĆ? (1997)(Wydawnictwo IMPULS)
Książka jest pierwszym w Polsce zintegrowanym podejściem do rozwoju i zdrowia człowieka w oparciu o psychosyntetyczne myślenie. Pokazuje przestrzeń, różne jej poziomy, bazując na osiągnięciach fizyki kwantowej, wybranych kosmologicznych teoriach rozwoju Wszechświata, jak i starożytnych systemach medycznych / uzdrawiania.
Dzięki zrozumieniu rozwoju i zdrowia człowieka jako harmonii ze sobą i Kosmosem na wszystkich poziomach siebie: fizycznym (biologicznym), umysłowym, emocjonalnym i duchowym (sensu i znaczenia), człowiek jest w stanie zrozumieć znaczenie jakości swoich myśli, emocji, słów, zachowań i działań, a w tym otaczającej go rzeczywistości jako konsekwencji tego, co sam tworzy. Tym samym świat staje się taki jakim jest on (człowiek) od wewnątrz.
Porządkowanie siebie, codzienny „recykling osobisty” wszystkich swych przestrzeni pozwala na wspieranie nieustannego równoważenia siebie (homeostazy ustrojowej na wszystkich poziomach). Pozwala także na porządkowanie tego, co „zakodowano” od dzieciństwa w systemie wychowania i edukacji, odkodowania wadliwych przekonań, sposobu myślenia i reagowania, a tym samym przywraca człowiekowi autentyczność, to kim jest, jego duchową naturę, łącząc go z innymi ludźmi i światem jaką istotną część całości (jedności) wszystkiego i wszystkich.
Tym samym my, jako indywidualne jednostki, mamy wpływ nie tylko na nasze zdrowie (i choroby), możemy je uzdrowić sami, włączając mechanizmy autoregulacyjne. Jesteśmy w stanie, poprzez zmianę siebie, zmienić stan świata, działając dla dobra zarówno swego, jak i przyszłych pokoleń, zmieniając przez to jakość życia na Ziemi już od zaraz.
Bardzo wartościowa książka dla tych, którzy szukają głębi zrozumienia siebie /zdrowia / filozofii życia/ zdrowego stylu życia, także dla budowania nowego paradygmatu w nauce, opartego na zintegrowanym podejściu.
WPROWADZENIE
1. Teorie ewolucji w kontekście człowieka i świata
2. Kosmiczny wymiar egzystencji: teoria kosmogenezy
3. Ukryty porządek, twórcza inteligencja i sacrum
4. Miejsce sacrum do czasów współczesnych w filozofii i innych naukach
5. Podejście integracyjne na XXI wiek
6. Człowiek jako system i część systemu Wszechświata
7. Świadomość i samoświadomość. Nieświadomość i nadświadomość
8. Pedagogika i medycyna przyszłości – jako nauka i praktyka poszerzania świadomości
Budując fundamenty pod edukację i wychowanie, leczenie i uzdrawianie (promocję zdrowia – edukację zdrowotną), korzystając z odkryć nowej nauki
Integralne podejście do człowieka i świata w pedagogice i medycynie
9. Inteligencja duchowa i jej znaczenie dla pedagogiki przyszłości
10. Tożsamość indywidualna a duchowy wymiar edukacji
11. Energia, fizyka kwantowa, duchowość oraz indywidualne doświadczenie
Traumatyczne doświadczenia a duchowy rozwój osoby
12. Wewnętrzny wymiar siebie
13. Energetyczna natura człowieka
Umysł kwantowy – świadomość jako podstawa ludzkiego rozwoju
Psychologia i medycyna energetyczna - fundamenty medycyny zintegrowanej (holistycznej)
Psychologia ludzkiej natury - psychologia kwantowa. Teoria dynamicznej spirali
Starożytne systemy a zintegrowane podejście do zdrowia i choroby
Człowiek jako energia. Anatomia ciała energetycznego
Stres i choroby cywilizacyjne – holistyczne podejście
14. Człowiek jako całość – duchowy aspekt zdrowia
15. Wspomaganie wewnętrznej równowagi energetycznej: fenomen Spa & Fitness & Wellness
16. Ewolucja świadomości indywidualnej jako wkład w ewolucję ludzkości
EPILOG
