Dziecko i dzieciństwo w przestrzeni społecznej. Studium pedagogiczne

Publikacja Dziecko i dzieciństwo w przestrzeni społecznej. Studium pedagogiczne zawiera zarówno teoretyczne rozważania dotyczące dzieciństwa, jak i analizy empiryczne, stanowiące próbę zrozumienia społecznego postrzegania dzieciństwa. Stanowi ważny wkład w rozwój współczesnej refleksji nad dzieckiem i dzieciństwem w dynamicznie zmieniającym się świecie. Jest także ważnym głosem w debacie nad znaczeniem dzieciństwa jako najważniejszego okresu w życiu człowieka oraz nad miejscem dziecka w przestrzeni społecznej. Książka skierowana jest do teoretyków oraz studentów kierunków społecznych, do praktyków na co dzień pracujących z dziećmi: pedagogów, nauczycieli, wychowawców, a wreszcie do rodziców.

Spis treści

Wstęp Rozdział I. Dzieciństwo jako zjawisko i zmieniająca się kategoria psychospo¬łeczna 1. Definicje i (re)definicje dzieciństwa (dzieciństwo jako status społeczny, dzieciń¬stwo jako świat społeczny dziecka, dziecięcy Lebenswelt, dziecięce doświadcze¬nie, dziecięce naznaczanie czasu i przestrzeni) 1.1. Dzieciństwo w perspektywie definicyjnej i jego interpretacje 1.2. Mozaikowość rozumienia współczesnego dzieciństwa 2. Socjokulturowe podejście do dzieciństwa 3. Dzieciństwo jako okres rozwoju i dorastania w dyskursie nauk psychologicznych Rozdział II. Historia dziecka i dzieciństwa 1. Odkrywcy dzieciństwa (Jan Jakub Rousseau, John Locke, Janusz Korczak) 2. Perspektywy i transformacje naukowego zainteresowania dzieckiem i dzieciń¬stwem w naukach pedagogicznych 3. Stan badań nad dzieciństwem i badacze dzieciństwa 3.1. Antropologia kulturowa, dzieciństwo w Europie (kultura dziecięca) Rozdział III. Źródła i rodzaje zagrożeń dla zdrowia, życia oraz prawidłowego rozwoju i funkcjonowania dziecka 1. Nowe i dawne zagrożenia dziecka i dzieciństwa 2. Rodzina a rozwój i bezpieczeństwo dziecka 3. Socjalne problemy dzieciństwa 4. Oddziaływanie mediów na dziecko i dzieciństwo 5. Klucz do rozumienia dziecka – prawa i godność dziecka Rozdział IV. Dziecko i dzieciństwo w opinii osób dorosłych – analiza socjope¬dagogiczna 1. Stan wiedzy dorosłych na temat społecznej percepcji dziecka i dzieciństwa w ba¬danym rejonie 2. Orientacja społeczna badanych dorosłych na temat zagrożeń dziecka i dzieciń¬stwa w warunkach permanentnych zmian społecznych, wraz ze świadomością ich przyczyn, skutków i form pomocy 3. Zapatrywania dorosłych na możliwości pomocy dziecku i sposoby rozwiązywa¬nia problemów dziecięcych w rzeczywistości społecznej Rozdział V. Dziecko i dzieciństwo w narracjach osób dorosłych 1. Dzieciństwo w kontekście wspomnień i przeżyć badanych dorosłych 2. Zagrożenia dziecka i dzieciństwa w opinii badanych dorosłych Rozdział VI. Zamiast zakończenia. Propozycje działań społecznych wspierają¬cych ważność miejsca dziecka i dzieciństwa w społeczeństwie i w rodzinie w ujęciu pedagogiki społecznej 1. W poszukiwaniu godnych warunków dziecięcego życia i rozwoju. O potrzebie społeczno-edukacyjnych przeobrażeń warunków życia dziecka 2. Państwo i instytucje wobec ochrony dziecka i dzieciństwa. Możliwości oraz kie¬runki poprawy jakości dzieciństwa 3. Konieczność proklamowania praw dziecka i ochrony dzieciństwa Bibliografia Summary Dziecko i dzieciństwo w przestrzeni społecznej. Studium pedagogiczne