Informacja o cookies
Strona ksiegarnia.pwn.pl korzysta z plików cookies w celu dostarczenia Ci oferty jak najlepiej dopasowanej do Twoich oczekiwań i preferencji, jak również w celach marketingowych i analitycznych. Nasi partnerzy również mogą używać ciasteczek do profilowania i dopasowywania do Ciebie pokazywanych treści na naszych stronach oraz w reklamach. Poprzez kontynuowanie wizyty na naszej stronie wyrażasz zgodę na użycie tych ciasteczek. Więcej informacji, w tym o możliwości zmiany ustawień cookies, znajdziesz w naszej Polityce Prywatności.
Tydzień Książki Naukowej »
MENU

Education of Tomorrow. Since education in family to system aspects of education - Barbara Grzyb: Common area of the integrative school as perceived by fully-abled and disabled students(eBook)

0.00  [ 0 ocen ]
 Sprawdź recenzje
Rozwiń szczegóły »
  • Wydanie: Sosnowiec, 2014

  • Seria / cykl: Monografie Edukacja Jutra

  • Redakcja naukowa: Aleksandra Kamińska, Kazimierz Denek, Piotr Oleśniewicz

  • Wydawca: Wyższa Szkoła Humanitas

  • Formaty:
    PDF
    (Watermark)
    Watermark
    Znak wodny czyli Watermark to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem. Ten rodzaj zabezpieczenia jest zdecydowanie najbardziej przyjazny dla użytkownika, ponieważ aby otworzyć książkę zabezpieczoną Watermarkiem nie jest potrzebne konto Adobe ID oraz autoryzacja urządzenia.

Cena detaliczna: 3,00 zł
2,70
Cena zawiera podatek VAT.
Oszczędzasz 0,30 zł
Dodaj do schowka
Wysyłka: online

Education of Tomorrow. Since education in family to system aspects of education - Barbara Grzyb: Common area of the integrative school as perceived by fully-abled and disabled students

Contemporary post-modren family as the "family of risk" The contemporary family is a post-modern one. Unfortunately, it is frequently a dysfunctional family which fulfils its basic roles (bio-psychical, economic, socio-determining, socio-psychological) with great difficulty or in a “distorted” way. Such a family, called by D. Elkind the “permeable” family,lacks clarity and stability as to the number and “quality” of parents, the formal type of their relationship, as well as the division of e.g. economic or socio-psychological functions. The modern family is a family implicating differences in the quality of child¬hood. On one hand, modern families are sometimes affected with unemploy¬ment, often connected with social and economic poverty, which in turn frequently involves deviant or pathological behavior (e.g. alcohol abuse). Children from such families tend to be “low quality” children (homeless children, poor children, children of the streets). On the other hand, the modern family is characterized by permanent time shortage; overworked family members are oriented towards success, career, self-realization. In success-minded families children are also brought up to achieve success; they are under pressure to “win” and are put on the path of excessive ambition. “It is such parents who pack their children’s timetables with ballet and fencing classes, football and Spanish, regardless of whether the child actually likes it all or not, because it looks good in the CV which is to secure them a place in the best schools and a job in the best corporations.” Children from such families are called the “high quality” children or “consumer children” who function according to their parents’ plan. They are often provided excessively with materialistic values that sometimes distort their lifestyles. The modern family is also more and more plagued with divorce, conflict, Euro-orphanhood. It is characterized by the constant necessity to adapt to changing con¬ditions and to undertake new, often burdening and stressful tasks and duties. As a result, the modern family is predominantly threatened by: • relationship crisis evoking the category of “de-anchoring process”, i.e. the breakdown of emotional bonds between parents and children and the remaining family members; • family disintegration resulting from divorce, conflict, or economic migration of one parent or both parents and their living abroad; • child neglect stemming from various reasons (poverty, unemployment, parents’ job-related mobility); • loneliness of children (caused by parents’ divorce, Euro-orphanhood, poverty, parents’ preoccupation with professional careers in well-off families); • pathologies of family life (alcohol abuse, drug abuse, etc.); • eroding the authority of parents, sense of being lost, confusion of both children and adults in relation to the system of values; • depriving children of their natural need of security and the resulting distortions in shaping their personalities. In the contemporary post-modern family, especially the one that functions in the hectic rhythm of everyday modern life, self-reliance is often imposed on children; “children are treated as competent in coping with life challenges, as not needing support.” The picture of the modern family sketched above, giving rise to many unsettling reflections, should be complemented with the characteristics of “supermodern child” in a modern society as given by the German sociologist U. Beck. These are: • the necessity for the child to adjust to a new form of family life, without one parent or both parents; • the child’s considerable self-reliance – his or her reflectiveness through partici¬pation in domestic duties; • the child’s ability to co-ordinate – independently of the parents – various types of activity, arrange timetables for his or her leisure time and find his/her own time rhythm separate from the family rhythm; • development of own spectrum of activities by the child, especially during parents’ absence; • life on “island (island areas)” and arranging own complex social relations by the child (friendship or group relations); • increasing independence in shaping the child’s own biography (course of education, course of life), developing and integrating one’s life history in a reflexive manner; • lack of choice of e.g. the child’s family situation; this necessitates the development of self-agency adequate for the situation; • aspiration to meet the expectations of adults. This considerable self-reliance accentuated in the above-presented features of the “supermodern child” has got its advantages but also involves certain threats, such as degeneration of family bonds, loss of traditional authorities, the child’s loneli¬ness, confusion in the criteria used for determining values and in the rules of social intercourse, non-fulfilment of the child’s needs connected with health, psychology and intellectual development, sometimes also material needs. The blocking of such needs also happens for the previously mentioned reasons, such as parents’ unemployment, poverty, divorce, prolonged absence from home due to professional mobility, or loosening of family bonds in both wealthy and poor families. Deprivation of the above-mentioned needs brings in the states of frustration and stress, whose consequence is the occurrence of strong emotions in children: fear, anxiety, anger, and also physiological changes, somatic distress, troubles with concentration, apathy or aggression, most often displayed towards peers. It should also be mentioned that aggressiveness and initiating interpersonal conflicts by children may be a symptom of their abuse in the family. There is a proven connection between the phenomenon of child abuse and the functioning of a family in certain social conditions. Unfortunately, post-modern reality often “opens the door wide” to physical and psychical harm and neglect and other forms of violence towards children. The generally recognized perspective of understanding child abuse in the family indicates that such phenomena and social problems as unemployment, poverty, difficult socio-economic conditions, early parenthood, problems with addictions, excessive expectations weaken the quality of parenting and increase life stress considered to be the primary risk factor for the child abuse problem in the family. In the context of the outlined characteristic of the post-modern family it seems right to call it – after S. Kawula, J. Brągiel and A. Janke – the “family of risk” or “dangerous family.” Realizing the difficulties that the modern family must cope with we should ask ourselves the question what should be done to transform it into the “vital family,” i.e. the one fulfilling the needs of all its members, activat¬ing their abilities and offering chances of self-realization. Małgorzata Cywińska

  • Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
    Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po opłaceniu zamówienia kartą lub przelewem na stronie Twoje konto > Biblioteka.
    Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.
    Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
  • Ważne informacje techniczne
    Minimalne wymagania sprzętowe:
    procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
    Pamięć operacyjna: 512MB
    Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
    Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
    Mysz lub inny manipulator + klawiatura
    Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
    Minimalne wymagania oprogramowania:
    System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
    Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
    Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
    Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
    Informacja o formatach plików:
    • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
    • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
    • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
    • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
    Rodzaje zabezpieczeń plików:
    • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem. Ten rodzaj zabezpieczenia jest zdecydowanie bardziej przyjazny dla użytkownika, ponieważ aby otworzyć książkę zabezpieczoną Watermarkiem nie jest potrzebne konto Adobe ID oraz autoryzacja urządzenia.
    • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.
Preface
Małgorzata Cywińska
Contemporary post-modern family as the “family of risk”   19

Part I. Task of family in education of children and youth

Krystyna Duraj-Nowakowa
The area of pedagogical activity in holistic optic   25 
Joanna Lorenc, Monika Miczka-Pajestka
Personality-based view on upbringing. Areas of humanism   35
Iwona Samborska
Individual and social determinants of valuing in the world of a child   47 
Anna Kowal-Orczykowska
“Dadhood” – that is, the image of the modern father. Between biology and culture   57
Teresa Parczewska
Family home (not) a place of dwelling. An adult’s perspective   69
Danuta Szeligiewicz-Urban
Application of the Family Group Conference Method working with disabled and their families   79

Part II. Education and its dangers in school of tomorrow

Małgorzata Cywińska
Creative verbal activity of children   93
Karolina Kaliszewska, Teresa Żółkowska
Education for diversity   107
Zenon Jasiński
Teachers’ attitudes toward the “Others” and intercultural education   121
Barbara Grzyb
Common area of the integrative school as perceived by fully-abled and disabled students   137
Dorota Domińska-Werbel
Temperament as a determinant for strategy of coping with difficulty conflict situation among junior high school students   151
Izabela Plieth-Kalinowska
Aggression towards disabled children and youth in their peer environment   163

Part III. Didactic aspects of education of tomorrow

Urszula Ordon
Teacher in the face of educational tasks at pre-school and school   181 
Aleksandra Kamińska
The ways of obtain information from the internet sources by the young people   191
Mariusz Przybyła, Sylwia Polcyn
Educational context of contemporary computer games   203
Dorota Ciechanowska
Student responsibility in deep learning   215
Wojciech Wiesner, Bogusław Ogrodnik
Role of models in swimming education   227

Part IV. Healthy preventive in education of tomorrow

Mariola Wojciechowska, Monika Szpringer, Justyna Kosecka
Health and physical activity awareness of young people – selected aspects   245 
Piotr Oleśniewicz, Mariusz Sołtysik
Legal, organizational, and economic aspects of school tourism in Poland. Current trends and solutions   257
Jana Juříková, Robin Havelka
Nutrition education and habits of pregnant women who attend antenatal clinics in Brno, Czech Republic   267
Monika Szpringer, Mariola Wojciechowska, Justyna Kosecka, Ewa Barańska
Knowledge of eating disorders related to bulimia among secondary school learners in Poland   279

Part V. University as educational institution

Małgorzata Kabat
University as an educational environment of teachers   295 
Anna Dudak
Pedagogical studies seen in high school graduates opinions   307
Ihor Dobryansky, Vadim Ryzhykov
Systems approach as a methodology of training modern specialists of the qualification of “master”  317
Ewa Kochanowska
Selected problems in verification of the effects of education of candidates for teachers in terms of social competence   329
Katarzyna Czepiel
Innovations in teaching practice program. The accomplishment of “Through practice towards career – the program of teaching practice in Humanitas University’s project”   341

Part VI. Institutional aspects of education

Ihor Dobryansky, Iwan Zymomrya, Lesia Shahala, Rusłana Żowtani
Consensus between the interests of a person, society and the state as a pledge of success in modernizing the national system of education   355 
Marzanna Pogorzelska
When the discrimination knocks at the school door. The response of educational institutions to the situation of the local conflict  367

Varia

Mykola Zymomrya, Oleksandra Nimylovych, Władysław Grzeszczuk, Lesia Shahala
The contribution of spiritual figures to the development of the pedagogical thought of Halychyna in the 19th – beginning of the 20th centuries  381 
Olha A. Kvasnitska
Methodologically oriented reform and improvement of the legal regulation of construction activity in Ukraine   395
NAZWA I FORMAT
OPIS
ROZMIAR

Inni Klienci oglądali również

99,00 zł

Zarządzanie w systemie gospodarczym. Szanse i zagrożenia

Książka przedstawia problematykę funkcjonowania sfery realnej i instytucjonalnej gospodarki narodowej z punktu widzenia problemów dotyczących całego obrotu gospodarczego. Chociaż głównym tematem tej publikacji jest zarządzanie, to związan...

Continuity - 03 On geometric magnitudes • Comparison of polygons from the point of view of area • Comparison through complementation • Comparison through finite decomposition • The role of Archimedean postulate • On quadratures

The book was written in the eighties of the last century. Being encouraged by the editorial board of monthly Delta in the person of Professor Marek Kordos, the author’s first aim was a collection of essays about Peano maps, lakes of Wada, and sev...

Nierównowagi globalne a stabilność międzynarodowego systemu walutowego. Analiza na przykładzie akumulacji rezerw walutowych

Wychodząc z założenia, że zewnętrzna równowaga płatnicza jest tylko jednym z celów polityki gospodarczej kraju, a nierównowagę płatnicza generują i utrwalają przepływy kapitałowe, stany długotrwałej (strukturalnej) globalnej nier&o...
2,50 zł

Edukacja polonistyczna jako zobowiązanie. Powszechność i elitarność polonistyki. T. 2 - 14 Metoda projektu w edukacji humanistycznej (Świętokrzyski System Wspierania Talentów — Fascynujący Świat Nauki)

„Tom drugi publikacji gromadzi artykuły, których autorzy skupili się na zagadnieniach sposobów nauczania, dobrych praktyk nauczycielskich oraz na kwestiach tak bardzo społecznie dyskutowanych, a dotyczących systemu egzaminów....
3,00 zł

Between History and the Theory of Education - 08 The barriers in the search for teacher authority

Publikacja Between History and the Theory of Education. Methodology, Traditions, Quest jest zbiorem tekstów pracowników Zakładu Podstaw Pedagogiki i Historii Wychowania Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, podejmuje rozważania nad potrzeb...
3,00 zł

Education of tomorrow. Organization of school education - Piotr Oleśniewicz, Soňa Jandová, Julita Markiewicz-Patkowska: How to creatively manage a school. Leadership in a school management

Education of tomorrow as an idea, scientific message to horizons of the desired systemic changes and of those in everyday life, it raises recognition and has hopes for implementation into the practice of the educational process, education, and care. In...
3,00 zł

Systemy medialne w dobie cyfryzacji - 08 Idea społeczeństwa informacyjnego, medialnego, sieci oraz cyberspołeczeństwa w perspektywie rozwoju nowych mediów

Cyfryzację zauważamy przede wszystkim w skali mikro. Niemal każdy z nas korzysta już z telewizji cyfrowej, wiemy o zaletach tabletu czy nowoczesnej komórki, często szukamy potrzebnych informacji lub opinii w internetowej sieci. Nie dostrzegamy j...
4,50 zł

Cultivating and Forming Regional Traditions by the Visegrad Group Teachers - 10 The role of multimedia in cultivating Polish culture and tradition in early school education

Problematyka pracy pod redakcją dr hab. Beaty Pituły i dr Anny Waligóra-Huk koncentruje się wokół szeroko pojętego zagadnienia kultywowania i tworzenia tradycji regionalnych przez nauczycieli krajów Grupy Wyszehradzkiej (Polski, Cz...
39,90 zł

Ustawa o systemie ubezpieczeń społecznych 2016 z komentarzem

Publikacja zawiera szczegółowy praktyczny komentarz do każdego rozdziału ustawy o systemie ubezpieczeń społecznych. Czytelnik znajdzie w nim omówienie m.in. zmian w ustalaniu obowiązku ubezpieczeń zleceniobiorców od 1 stycznia 2016...

Recenzje

Nikt nie dodał jeszcze recenzji. Bądź pierwszy!