Edukacja Jutra. Od tradycji do nowoczesności. Aksjologia w edukacji jutra - Joanna Angiel: „Czytanie miasta” jako proces kontynuacji tożsamości miejsc i ludzi. Przykład Placu Piłsudskiego w Warszawie

• Druk: Sosnowiec, 2014
• Seria / cykl: Monografie Edukacja Jutra
• Redakcja naukowa: Aleksandra Kamińska, Kazimierz Denek, Piotr Oleśniewicz
• Wydawca: Wyższa Szkoła Humanitas

(…) Przedstawione w niniejszym dziele teksty są rezultatem twórczego wysiłku wynikającego z przyjęcia ogólnych założeń akademickiego dyskursu nad węzłowymi problemami edukacji jutra, toczącego się od wielu lat w trakcie Tatrzańskich Seminariów Naukowych. Różnorodność corocznie proponowanego ich uczestnikom zestawu zagadnień wynika z właściwości edukacji jako żywotnego składnika każdej formy indywidualnej i społecznej aktywności człowieka, a także z cech edukacji jako odrębnej formy aktywności. (…)
Redaktorzy tomu, kierując się dominującą w poszczególnych jego częściach i rozdziałach treścią, zaproponowali Czytelnikowi przejrzysty układ zagadnień. Skupiając uwagę na problematyce edukacji jutra, wskazali na kierunek obranej drogi – od tradycji do nowoczesności – podkreślając przy tym konstytutywny charakter wartości i rolę refleksji aksjologicznej.
Wybrane zagadnienia rozwoju i funkcji nauki, w tym rozwoju nauk pedagogicznych, omówione zostały w części I, IV i V w kontekście wyzwań edukacji; kwestie przemian i nowych sposobów postrzegania wartości w edukacji ujęte zostały w części II, III, IV, V i VI. Ważny obszar problematyki edukacji jutra – kwestie podmiotowości i życia rodzinnego – przedstawiono w części VII, VIII i IX. Ogólne i szczegółowe zagadnienia z zakresu edukacji jutra omawiane są w kolejnych rozdziałach, a ich treść skłania do namysłu nad pytaniami ujawniającymi także inne walory czytanych tekstów.

Wojciech Kojs
(frag. Wstępu)

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Aleksandra Kamińska, Kazimierz Denek, Piotr Oleśniewicz
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-61991-79-3
• ISBN druku: 978-83-61991-79-3

Wstęp
Wojciech Kojs  21

Część I. Teraźniejsze i przyszłe wyzwania edukacji

Kazimierz Denek
Uczyć w duchu mądrości i wiedzy  27
Bogusław Śliwerski
Czas na rozwój metapedagogiki  49
Stanisław Palka
Doświadczenia naukowe i praktyczne w poznawaniu procesów i zjawisk edukacyjnych   75
Władysława Łuszczuk
Deskryptywne czy dyrektywne nauczanie metodologii w naukach społecznych  85

Część II. Humanizm i jego przemiany

Zbigniew Kwieciński
Edukacja wobec różnicy i inkluzji. Dwa typy dyskursów w stronę pedagogiki pozytywnej  99
Wojciech Kojs
O wielkich edukatorach i marnej edukacji uwag kilka   107
Barbara Baraniak
Znaczenie człowieka w przekształcaniu społeczeństwa pracy w społeczeństwo wiedzy   121
Janusz Morbitzer
Nowa kultura uczenia się – ku lepszej edukacji w cyfrowym świecie   137
Monika Miczka-Pajestka, Joanna Lorenc
Ponowoczesne problemy budowania autorytetu nauczyciela. Profesjonalizm czy powołanie?   149

Część III. Pamięć, Ojczyzna, patriotyzm, tożsamość i dziedzictwo narodowe w edukacji jutra

Jerzy Nikitorowicz
Patriotyzm – Tożsamość – Człowiek pogranicza. Triada kapitału ludzkiego w edukacji jutra   163
Grzegorz Kiedrowicz
Ślady polskości w różnych krajach szkołą praktycznego patriotyzmu   177
Joanna Angiel
„Czytanie miasta” jako proces kontynuacji tożsamości miejsc i ludzi. Przykład Placu Piłsudskiego w Warszawie   189

Część IV. Nauka, wiedza i wiara w kontekście edukacji jutra

Janusz Mastalski
Czy religijność przeszkadza w dyskursie pedagogicznym?   203
Agnieszka Kulik-Jęsiek
Jan Paweł II – kustosz tradycji, pamięci narodowej, mentor i przewodnik pokoleń   215
Roman Król
Chrześcijański nauczyciel akademicki w przestrzeni edukacji jutra   227
Edyta Skoczylas-Krotla
Wielcy ludzie na łamach wybranych czasopism katolickich dla dzieci   241

Część V. Tradycja i nowoczesność w edukacji i naukach o niej

Pola Kuleczka
Edukacyjne aspekty twórczości Tadeusza Staicha   253
Paweł Prusak
Jan Czochralski prekursorem nowej epoki cywilizacyjnej   269
Marian Śnieżyński
Tradycyjny przekaz wiedzy w dobie multimediów   279
Aleksandra Kamińska
Kanon umiejętności czytelniczych w epoce dominacji przekazu internetowego    289
Joanna Skibska
Myśl Lwa S. Wygotskiego we współczesnej edukacji małego dziecka   307

Część VI. Aksjologiczne i teleologiczne problemy edukacji jutra

Renata Komorowska-Iluk
Kultura popularna a socjalizacja jednostki   319
Małgorzata Kaliszewska
Czytając Freineta na nowo. Rozważania wokół niektórych kategorii pedagogicznych   329
Cecylia Langier
Rola nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w rozwijaniu wrażliwości moralnej dzieci   341
Dominika Machnio
Funkcjonowanie dziecka w gromadzie zuchowej a jego rozwój społeczno-moralny   355
Maria Sobieszczyk
Świadomość praw dziecka wśród dzieci i ich rodziców – edukacyjne wyzwanie nauczycieli wczesnej edukacji?   367

Część VII. Podmiotowość i poznanie w edukacji jutra

Justyna Wojciechowska
Umysłowa inherencja znaczeń   379
Alina Górniok-Naglik
Poznanie symboliczne a autokreacja młodzieży w toku edukacji kulturalnej w liceum   389
Tatiana Grabowska
Podmiotowość w polskiej szkole – szansa czy zagrożenie dla rozwoju dziecka w edukacji wczesnoszkolnej?   401

Część VIII. Społeczne uwarunkowania współczesnej rodziny

Zofia Frączek
Uwarunkowania skutecznej komunikacji pomiędzy rodzicami i dziećmi w rozważaniach teoretycznych oraz w perspektywie empirycznej   413
Ewa Piwowarska
Rodzina w edukacji i rysunkach dzieci w wieku przedszkolnym  423
Daria Sikorska, Beata Ciupińska
Szanse rozwojowe dzieci w rodzinach transnarodowych w opinii mieszkańców Chojnic   435

Część IX. Współczesna rodzina w perspektywie wyzwań i zagrożeń

Marta Czechowska-Bieluga
Współczesne tendencje w pracy socjalnej na rzecz rodzin  447
Tomasz Kruszewski
Metodyczne podstawy szkolenia na asystenta rodziny   459
Grzegorz Godawa
Psychopedagogiczne aspekty opieki perinatalnej nad terminalnie chorym dzieckiem    471