Edukacja Jutra. Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce - Wiga Bednarkowa: Kognitywistyczne fundamenty hybrydowego modelu szkoły

• Druk: Sosnowiec, 2014
• Seria / cykl: Monografie Edukacja Jutra
• Redakcja naukowa: Aleksandra Kamińska, Kazimierz Denek, Piotr Oleśniewicz
• Wydawca: Wyższa Szkoła Humanitas

Do rąk Czytelników kierujemy monografię „Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce”. Jest to kolejna książka, jaka powstała w ramach cyklicznych spotkań tatrzańskich „Edukacja jutra”, zawierająca zbiór tekstów zakwalifikowanych do druku. Spotkań niemających odpowiednika w polskiej rzeczywistości naukowej, spotkań nie tylko pożytecznych, wartościowych, inspirujących, ale także integrujących różne specjalności pedagogiczne. Spotkania te od wielu lat są platformą kontaktów pedagogów z wielu ośrodków akademickich w Polsce, okazją wymiany doświadczeń, myśli i poglądów pedagogów, nauczycieli pracujących w różnych placówkach i na różnych poziomach edukacji, teoretyków i praktyków. (…) nikt nikogo nigdy nie pytał o sympatie i poglądy polityczne, nie pytał o stop¬nie naukowe, pełnione stanowiska, nie ograniczano tematów wystąpień. Oczekiwano natomiast podejmowania tematów oryginalnych, aktualnych, a także istotnych dla pedagogiki i praktyki edukacyjnej, które mieściły się w formule „edukacji jutra”. Ta otwarta formuła uczestnictwa stwarzała zawsze klimat do nieskrępowanej dyskusji nad szeroko zakrojonymi przemianami dokonującymi się w polskiej edukacji (od przedszkola do szkoły wyższej), jej sukcesami i niedomaganiami, dla wszystkich, którym losy polskiej oświaty i nauki nie były i nie są obojętne. Prace powstałe w związku z kolejnymi seminariami były reakcją na zmiany zachodzące w polskim szkolnictwie i polskiej nauce, powiązane z prowadzonym badaniami. Seminaria spełniały rolę monitoringu w polskiej pedagogice. Dla badacza dziejów polskiej edukacji na przełomie XX i XXI wieku są kapitalnym źródłem badawczym, w którym jak w lustrze można odnaleźć informacje i refleksje nad zachodzącymi zmiana¬mi okresu transformacji. Cechuje je wysoki racjonalizm i krycytyzm, świadomość potrzeby wdrażania innowacji oraz uwzględniania uwarunkowań funkcjonowania systemu i możliwości jego reformowania. (…) Zenon Jasiński (frag.
Wstępu)

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Aleksandra Kamińska, Kazimierz Denek, Piotr Oleśniewicz
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-61991-83-0
• ISBN druku: 978-83-61991-83-0

Wstęp
Zenon Jasiński   17

Część I. Współczesne szkolnictwo w obliczu reform oświatowych

Jan Grzesiak
Edukacja jutra wiedzie do postępu edukacyjnego od wczoraj do dzisiaj   21
Józef Sowa
Ku nowoczesnej szkole    37
Maria Kocór
Nauczyciel wobec reformy – reforma wobec nauczyciela. Ku polityce partnerstwa i dialogu edukacyjnego   49
Leszek Pawelski
Dyrektor szkoły – zarządca czy kreator edukacji   65
Stanisława Włoch
System edukacji w Szwecji   75

Część II. Szkoła jako podmiot polityki lokalnej

Eugenia Karcz-Taranowicz
Środowisko lokalne rzeczywistym determinantem rozwoju edukacji    91
Zbigniew Lenart
Komu zależy na jakości kształcenia? O samorządzie terytorialnym, wspólnocie lokalnej i kulturze politycznej Polaków   101
Ludmiła Nowacka
Wybrane zagadnienia polityki oświatowej gminy Racibórz na lata 2013-2017   111

Część III. Kompetencje współczesnego nauczyciela

Ryszard Parzęcki
Zdolności i kompetencje interpersonalne nauczyciela warunkujące skuteczność procesu pedagogicznego   125
Marek Kościelniak
Kompetencje nauczycielskie związane z troską o motywację uczenia się uczniów/studentów w ramach paradygmatu humanistycznego w realnym i wirtualnym środowisku uczenia się   135
Magdalena Bankiewicz
Wykształcony, doświadczony nauczyciel… Dyskusje o przygotowaniu nauczycieli do pracy z uczniem w szkole   149
Emilia Musiał
Jaki nauczyciel w e-szkole?   161

Część IV. Współczesne wyzwania stojące przed nauczycielami i wychowawcami

Anna Karpińska
Problematyka niepowodzeń edukacyjnych z perspektywy Tatrzańskich Sympozjów Naukowych  175
Małgorzata Chojak
Neurodydaktyka – sposób na niepowodzenia współczesnej szkoły?  183
Elżbieta Górnikowska-Zwolak
Różnorodność w edukacji – wyzwanie dla polskich nauczycieli   197
Kazimierz Ostrowski
Rzeczywistość wychowawcza wobec znamion psychomanipulacji w relacjach pedagogicznych współczesnej szkoły   211
Edward Nycz
Druga szansa dla młodzieży zaniedbanej i trudnej. Casus Ochotniczych Hufców Pracy    225

Część V. Ewaluacja i innowacje w edukacji szkolnej

Wiga Bednarkowa
Kognitywistyczne fundamenty hybrydowego modelu szkoły   239
Tomasz M. Zimny
Kilka uwag o ewaluacji kształcenia szkolnego  251
Jolanta Gabzdyl
Cel a zadanie – kategorie ewaluacji kształcenia   259
Ewa Smak
Innowacje pedagogiczne w edukacji wczesnoszkolnej  271
Bogdan Urbanek
Podstawa programowa a metodyka kształcenia   283

Część VI. Edukacja wczesnoszkolna w perspektywie jutra

Beata Matusek
Sześciolatek u progu kariery szkolnej – nowe wyzwania, szanse i zagrożenia  299
Aleksandra Kruszewska
Kształtowanie dojrzałości szkolnej poprzez zabawę   309
Gabriela Kryk
Edukacja domowa formą kształcenia i samokształcenia dzieci w młodszym wieku szkolnym   319
Teresa Neckar-Ilnicka
Dziecko w roli konsumenta. Dylematy pedagoga   329

Część VII. Specjalne potrzeby edukacyjne i profilaktyka w szkole jutra

Krystyna Barłóg, Mateusz Barłóg
Paradygmaty normalizacyjne, modele wsparcia, a pomoc specjalna w szkołach masowych   341
Izabela Sochacka
Elementy Metody Dobrego Startu w profilaktyce i terapii logopedycznej   353
Mateusz Warchał
Profilaktyka zniekształceń poznawczych u dzieci – wybrane środki i metody dydaktyczne   365