Edukacja jako czynnik i wynik rozwoju regionalnego

• Druk: Warszawa, 2012
• Autor: Mikołaj Herbst
• Wydawca: Scholar

Tematem tej książki są złożone relacje między edukacją a rozwojem gospodarczym, ze szczególnym uwzględnieniem doświadczeń Polski i jej regionów. Nie ulega wątpliwości, że statystyczny związek między wiedzą a rozwojem jest bardzo silny. Na wiele ważnych pytań związanych z tą relacją nie udaje się jednak na razie znaleźć w pełni przekonujących odpowiedzi.
Czy zasoby wysokiej jakości kapitału ludzkiego, będącego produktem edukacji, mają rzeczywiście tak duże znaczenie dla tempa wzrostu gospodarczego, czy może, sądząc tak, mylimy skutek z przyczyną, ponieważ inwestowanie w edukację jest przywilejem zamożnych a wiedza raczej efektem niż czynnikiem rozwoju gospodarczego?
Czy z perspektywy gospodarki lokalnej bądź regionalnej inwestowanie w funkcje edukacyjne, na przykład w szkolnictwo wyższe, może przynieść bezpośrednie korzyści ekonomiczne?
Jaka jest rola systemu edukacji w wielkich przemianach gospodarczo-ustrojowych, takich jak polska transformacja po 1989 r., i jaki jest wpływ transformacji na edukację?
Jakie czynniki decydują o przestrzennej mobilności najlepiej wykształconych członków społeczeństwa i jakie mogą być skutki tej mobilności dla regionalnego zróżnicowania rozwoju gospodarczego?
Jakie czynniki determinują osiągnięcia edukacyjne uczniów i studentów i jakiego rodzaju polityka publiczna sprzyja sukcesowi szkolnemu?
To tylko niektóre z kwestii, jakimi zajmuje się współcześnie ekonomia edukacji, omówionych w niniejszej książce

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Socjologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ekonomia, biznes
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7383-512-2
• ISBN druku: 978-83-7383-512-2
• Liczba stron: 218

Podziękowania    7
Wprowadzenie   9
O czym jest ta książka  9
Znaczenie edukacji  10
Ważniejsze pojęcia   18
Rozdział 1
Kapitał ludzki jako czynnik rozwoju gospodarczego
w teorii i badaniach empirycznych  20
Perspektywa mikroekonomiczna – rynek pracy   21
Podejście makroekonomiczne   30
Kapitał ludzki a wzrost gospodarczy. Badania empiryczne   33
Zasób versus jakość kapitału ludzkiego   40
Kapitał ludzki a wzrost gospodarczy w skali regionalnej   43
Rozdział 2
Edukacja a zróżnicowanie rozwojowe polskich regionów   50
Zróżnicowanie rozwojowe polskiej przestrzeni   50
Procesy długiego trwania   50
Dystans miasto–wieś  54
Metropolie a obszary pozametropolitalne   55
Konwergencja czy dywergencja?   58
Regionalne zróżnicowanie zasobów kapitału ludzkiego w Polsce  65
Empiryczny model wzrostu na poziomie podregionalnym
z uwzględnieniem kapitału ludzkiego  71
Rozdział 3
Regionalne zróżnicowanie osiągnięć edukacyjnych  80
Jakość edukacji w kontekście przestrzennym   80
Regionalne zróżnicowanie osiągnięć szkolnych w   82
W poszukiwaniu przyczyn zróżnicowania wyników egzaminów –
model empiryczny   87
Źródła danych   90
Wyniki badania – dane opisowe   91
Wyniki estymacji modelu regresji   95
Czynniki historyczne a niewyjaśnione różnice między regionami  100
Podsumowanie i wnioski  104
Rozdział 4
Edukacja a transformacja gospodarcza. Doświadczenia Polski  107
Główne cechy polskiej transformacji   107
Zmiany w systemie edukacji – ogólna charakterystyka   110
Edukacja jako ochrona przed szokiem transformacyjnym   113
Edukacja jako narzędzie decentralizacji państwa   119
Od uniwersytetu elitarnego do powszechnego   123
Rozdział 5
Korzyści dla polskich miast z pełnienia funkcji akademickiej w kontekście
mobilności edukacyjnej i poedukacyjnej ludności   136
Znaczenie uczelni wyższej dla rozwoju miasta i regionu   136
Koncepcja badania i źródła danych   138
Zdolność miast do przyciągania studentów   142
Absorpcja absolwentów uczelni przez miasta  147
Syntetyczne miary zdolności miast do tworzenia i absorbowania kapitału
ludzkiego  152
Zagranica jako kierunek migracji absolwentów   154
Uczelnie: Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Jagielloński   157
Małe miasta akademickie: Nowy Sącz i Rybnik   162
Podsumowanie – typologia miast akademickich o randze wojewódzkiej 164
Rozdział 6
Determinanty decyzji migracyjnych wykształconych Polaków  167
Podstawy teoretyczne   167
Strategie estymacji empirycznej  170
Zróżnicowanie lokalnych stóp zwrotu z edukacji i migracji w Polsce  173
Empiryczny model przepływów absolwentów uczelni między
województwami  179
Wnioski z badania czynników migracji absolwentów uczelni między
województwami   193
Podsumowanie  195
Literatura  204
Spis tabel   213
Spis rycin   215