Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. T. 1: Teoria i praktyka - 04 O potrzebie kształcenia studentów pedagogiki do innowacyjnego myślenia o procesie edukacji w kontekście nabywania kompetencji komunikacyjnych

• Teoria i praktyka: 1
• Druk: Katowice, 2017
• Seria / cykl: Prace Naukowe UŚ; Publikacje Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji
• Redakcja naukowa: Renata Raszka, Urszula Szuścik
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Przedstawiona w dwóch tomach monografia, pt. "Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka". T. 1 i "Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Refleksje pedagogiczne w teorii i praktyce", T. 2, stanowi oryginalne opracowanie w zakresie szeroko rozumianej innowacyjności w praktyce i teorii pedagogicznej. Publikacja zawiera rozważania dotyczące roli nauczyciela innowatora w kreowaniu procesu dydaktyczno-wychowawczego, opiekuńczego i organizacyjnego funkcjonowania przedszkola i szkoły, a w związku z tym potrzeby kształcenia przyszłych pedagogów do innowacyjnego myślenia o procesie edukacji. Publikacja zawiera również przykłady innowacji z praktyki pedagogicznej w przedszkolu, klasach 1-11/ szkoły podstawowej, a także kształcenia przyszłych nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej.

Publikacja jest adresowana do szerokiej rzeszy nauczycieli, badaczy, którzy wrażliwi są na nieustannie zmieniające się otoczenie społeczno-kulturowe, w którym stale i na nowo odnajdują się teoretycy, jak i praktycy zaangażowani w kreowanie procesu edukacji dzieci. Stanowi ona kompendium wiedzy teoretycznej i praktycznej z zakresu działań innowacyjnych w pracy z dzieckiem. Monografia może stanowić źródło inspiracji do ciekawych propozycji dydaktycznych z dzieckiem dla studentów, nauczycieli czy rodziców.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Renata Raszka, Urszula Szuścik
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-226-3104-1
• ISBN druku: 978-83-226-3103-4

Spis treści

Wstęp (Urszula Szuścik, Renata Raszka) / 7

Lidia Wollman
Nauczyciel innowator XXI wieku jako organizator środowiska uczenia się / 11

Krystyna Duraj-Nowakowa
Innowacje nauczycieli jako liderów organizacji i zarządzania praktyką pedagogiczną / 25

Maciej Kołodziejski, Małgorzata Przybysz-Zaremba
Polimorficzne wymiary generowania innowacji w edukacji – wątki rozproszone / 38

Beata Oelszlaeger-Kosturek
O potrzebie kształcenia studentów pedagogiki do innowacyjnego myślenia o procesie edukacji w kontekście nabywania kompetencji komunikacyjnych / 50

Małgorzata Zalewska-Bujak
Obszary deficytów twórczych działań nauczycieli dzisiejszej szkoły / 67

Jolanta Bonar, Anna Buła
Refleksyjna praktyka źródłem kompetencji nauczyciela dla wspierania rozwoju dziecka / 78

Elżbieta Marek
W poszukiwaniu metod wspierania aktywności edukacyjnej dzieci w młodszym wieku szkolnym (na podstawie analizy wybranych programów kształcenia zintegrowanego) / 88

Jadwiga Oleksy
Studenckie praktyki pedagogiczne jako przestrzeń realizacji działań twórczych / 104

Teresa Giza
Innowacje w teorii i praktyce wczesnoszkolnej na Ukrainie / 116

Gabriela Kapica, Kornelia Solich
W poszukiwaniu skutecznej koncepcji kształcenia nauczycieli języka obcego dzieci / 128

Dominika Duraj
Jak pomóc dziecku stać się przedszkolakiem. Proces adaptacji do środowiska przedszkolnego / 142

Barbara Cygan
Skuteczna diagnoza jako podstawa pomocy pedagogicznej dzieciom w przedszkolu / 156

Anida Szafrańska
Innowacyjna działalność placówek wychowania przedszkolnego na przykładzie Przedszkola Miejskiego nr 10 w Bytomiu / 170

Indeks nazwisk / 183