Jakość życia dzieci a status społeczno-ekonomiczny rodziny

• Druk: Łódź, 2016
• Autor: Marta Petelewicz
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Publikacja ukazuje zależności pomiędzy jakością życia dzieci a statusem społeczno-ekonomicznym rodziców. Przedstawia zastosowanie koncepcji jakości życia do badań zróżnicowania sytuacji życiowej dzieci (na przykładzie łódzkich szóstoklasistów) z perspektywy analiz strukturalnych. Przybliża kwestie teoretyczne związane z jakością życia oraz jakością życia dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem child indicators movement. W pogłębiony sposób porusza metodologiczne i etyczne kwestie badań ankietowych z dziećmi.
Dwutorowa analiza - bazująca na wypracowanym modelu jakości życia, uwzględniającym takie sfery, jak: relacje rówieśnicze i rodzinne, sytuacja materialna, zdrowie, funkcjonowanie w szkole, subiektywny dobrostan dzieci, a także wykorzystująca koncepcję having, loving, being Erika Allardta - daje pogłębiony obraz sytuacji życiowej najmłodszych. Zarówno poszczególne obszary życia, jak i jego jakość ujmowana całościowo wiążą się ze statusem społeczno-ekonomicznym rodziny, co pozwala wnioskować o nierównościach społecznych występujących w okresie dzieciństwa. Badania ujawniają wielowymiarowość i zróżnicowanie sytuacji życiowych respondentów, pozwalają też wskazać grupę dzieci doświadczającą skumulowanej deprywacji. Zaproponowany pomiar daje możliwość sporządzenia rzetelnej diagnozy, uwzględniającej różne aspekty sytuacji życiowej, w których należy podjąć interwencję.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Socjologia
• ISBN: 978-83-8088-459-5
• ISBN druku: 978-83-8088-458-8
• Liczba stron: 214

Pobierz spis treści»

Wstęp	7

Podziękowania	11

Rozdział 1. Jakość życia – perspektywa ogólna	13
1.1.	Geneza i rozwój	13
1.2.	Problemy definicyjne	20
1.3.	Kluczowe zagadnienia w badaniach jakości życia	22
1.3.1.	Podejście obiektywne i subiektywne	23
1.3.2.	Ujęcia globalne i cząstkowe	25
1.3.3.	Zmienność jakości życia w perspektywie cyklu życia	26
1.3.4.	Podejście integrujące	27
1.4.	Koncepcja having, loving, being E. Allardta	28

Rozdział 2. Jakość życia dzieci	31
2.1.	Socjologiczne spojrzenie na dzieciństwo	32
2.2.	Jakość życia dzieci – perspektywa badawcza	35
2.2.1.	Kwestie definicyjne	35
2.2.2.	Ruch wskaźników społecznych dotyczących sytuacji dzieci	37
2.2.3.	Podstawy teoretyczne	41
2.2.4.	Zagadnienia metodologiczne	46
2.2.5.	Aspekty aplikacyjne	49
2.2.6.	Badania jakości życia dzieci oparte na wskaźnikach społecznych jako nowa subdyscyplina naukowa	51
2.2.7.	Modele badania jakości życia dzieci	52
2.3.	Podsumowanie	57

Rozdział 3. Metodologiczne podstawy badań	59
3.1.	Problematyka	59
3.1.1.	Koncepcja jakości życia dzieci przyjęta w pracy	59
3.1.2.	Model jakości życia dzieci	60
3.1.3.	Cel badań, pytania problemowe, hipotezy	62
3.2.	Empiryczne podstawy badań	64
3.2.1.	Technika badawcza	64
3.2.2.	Przygotowanie narzędzia	65
3.2.3.	Dobór próby	66
3.2.4.	Realizacja badania	68
3.3.	Problemy metodologiczne w badaniach ankietowych z dziećmi	70
3.4.	Dylematy etyczne	77

Rozdział 4. Determinanty jakości życia dzieci	87
4.1.	Status społeczno-ekonomiczny rodziny a funkcjonowanie dziecka – wnioski z badań	87
4.2.	Konstrukcja wskaźnika SES rodziny dziecka w projekcie badawczym	89
4.3.	Okolica zamieszkania	99
4.4.	Podsumowanie	100

Rozdział 5. Jakość życia łódzkich szóstoklasistów	101
5.1.	Dziedzinowa jakość życia	102
5.1.1.	Warunki życia dziecka	102
5.1.2.	Relacje z rodzicami	108
5.1.3.	Relacje rówieśnicze	112
5.1.4.	Funkcjonowanie w szkole	115
5.1.5.	Zdrowie	132
5.1.6.	Dobrostan psychiczny	138
5.1.7.	Wymiary jakości życia dzieci – podsumowanie	151
5.2.	Globalna jakość życia	156
5.3.	Wzory jakości życia dzieci	158
5.3.1.	Wzory jakości życia dzieci pochodzących z rodzin o niskim i wysokim statusie	162
5.4.	Analizy na podstawie koncepcji having, loving, being	166
5.4.1.	Wymiary having, loving, being a status społeczno-ekonomiczny rodziny dziecka 169
5.4.2.	Wzory jakość życia na podstawie koncepcji E. Allardta	172
5.5.	Podsumowanie	173

Zakończenie	177
Bibliografia	183
Spis tabel	195
Spis diagramów	197
Spis wykresów	198
Aneks. Kwestionariusz ankiety audytoryjnej	201