Kultura praktyki przedstawicieli profesji społecznych

• Druk: Łódź, 2014
• Redakcja naukowa: Dorota Wolska-Prylińska, Ewa Marynowicz-Hetka, Lorraine Filion
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Książka stanowi kompendium wiedzy o dużych walorach dydaktycznych, które mogą być wykorzystane w kształceniu pracowników socjalnych czy mediatorów (zwłaszcza rodzinnych, również szkolnych). Niesie także wiele akcentów o charakterze teoretycznym, pogłębiających ukierunkowanie lektur i kompetencji w procesie rozwijania świadomości metodologicznej i refleksyjności praktyków w obszarze zawodów społeczno-pedagogicznych. Szczególnym walorem związanym z analizami zawartymi w książce są interdyscyplinarne odniesienia formułowanych przesłanek. Widoczna jest tu perspektywa prawna, psychospołeczna czy psychologiczna. Zawarto w niej również przykłady praktyk w prowadzeniu mediacji (zwłaszcza mediacji rodzinnej). Teksty są przygotowane przez wysokiej klasy praktyków − mediatorów kanadyjskich, francuskich, belgijskich. Ich usytuowanie w strukturze książki zostało tak skonfigurowane, aby dać możliwość powrotu do tego samego problemu, który był omawiany wcześniej przez innego autora i tym samym pokazać, jak u różnych autorów odnajduje się bardzo podobne perspektywy teoretyczne, odniesienia, które stanowią o specyficznej i już bardzo spójnej koncepcji podejść mediacyjnych. W swoim przekroju książka stanowi istotne novum, może zarówno pełnić rolę podręcznika akademickiego, jak i stanowić aktualne odniesienie do badań i dalszych studiów.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Dorota Wolska-Prylińska, Ewa Marynowicz-Hetka, Lorraine Filion
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7969-719-9
• ISBN druku: 978-83-7969-351-1
• Liczba stron: 314

Pobierz spis treści»

WPROWADZENIE – ZAPROSZENIE DO LEKTURY  9
INTRODUCTION – INVITATION À LA LECTURE  13

1.	KULTURA PRAKTYKI PRZEDSTAWICIELI PROFESJI SPOŁECZNYCH  17
1.1.	Orientowanie działania − rama konceptualna pojmowania kultury praktyki − Ewa Marynowicz-Hetka  17
1.2.	Profesje społeczne − kontekst instytucjonalny stosowania mediacji/podejść mediacyjnych − Dorota Wolska-Prylińska  32
1.3. WYMIARY DZIAŁANIA PROFESJONALNEGO  43
1.3.1.	Wymiar relacyjny – paradoksy i trudności – Katarzyna Gajek, Monika Wojtczak  43
1.3.2.	Wymiar społeczny działania profesjonalnego − Ryszarda Czerniachowska, Elżbieta Skoczylas-Namielska, Monika Wojtczak  53
1.4.	Oczekiwania w zakresie doskonalenia kultury praktyki − Ryszarda Czerniachowska  75
1.5.	Kształcenie w zakresie podejść mediacyjnych − Dorota Wolska-Prylińska  83

2.	PROBLEMATYKA PODEJŚĆ MEDIACYJNYCH W TEORII I PRAKTYCE FRANKOFOŃSKIEJ  93
2.1.	Od działalności społecznej/ochotniczej do instytucjonalizacji. Początki mediacji rodzinnej − Jocelyne Dahan  93
2.2. Mediacja i przemoc rodzinna/domowa − Jacques Faget  105
2.3.	Pozytywne wykorzystanie konfliktów − mediacja − Justin Lévesque  121
2.4.	Działanie w kontekście władzy. Terapia zorientowana na rozwiązanie problemu − Juliette Simard, Daniel Turcotte  133
2.5. Kompetencje rodzin, sztuka terapii − Guy Ausloos  147
2.6.	Specyfika mediacji w kontekście władzy rodzicielskiej − Pierrette Brisson-Amyot  160
2.7.	Udział dziecka w mediacji rodzinnej. Od teorii do praktyki − Julie Achim, Francine Cyr, Lorraine Filion  167

3.	KU PROFESJONALNOŚCI DZIAŁANIA − PRZYKŁADY DOBRYCH PRAKTYK W POSTĘPOWANIU MEDIACYJNYM  182
3.1.	O sztuce zachęty do zmiany. Zastosowanie w mediacji rodzinnej elementów terapii zorientowanej na rozwiązania − Lorraine Filion  182
3.2.	Kompetencje/potencjał rodzin separowanych − odkrywanie skarbów − Lorraine Filion  191
3.3.	Zaprosić dziecko do mediacji rodzinnej − Christine Gaulejac, Agnès Van Kote  203
3.4.	Przykład pracy mediatora nad odkrywaniem potrzeb i oczekiwań skonfliktowanych stron − Aldo Morrone  213
3.5.	Długoterminowe efekty mediacji rodzinnej. Od zawarcia pokoju do jego zbudowania − Marianne Souquet  218
3.6.	Mediacja rodzinna − rozwiązanie korzystne dla rodzin separowanych i rekonstruowanych − Lorraine Filion  225
3.7.	Wzmacnianie potencjału rodzin separowanych w dążeniu do zmiany − seminaria współrodzicielstwa i dziecięca grupa wsparcia Confidences − Myriam Briand, Lorraine Filion, Alain Fredet  231
3.8.	Pomoc przymusowa/z nakazu sądu − z ciemności w kierunku światła − Mario Cyr  239

GLOSY − W MIEJSCE ZAKOŃCZENIA  261
Przemoc w szkole i w rodzinie – zastosowanie mediacji. Potencjał i realia − Agnieszka Rękas  261
W trosce o mediację pedagogiczną (na rzecz dwoistości ,,uwspólnionego doświadczenia”)
− Lech Witkowski  270

BIBLIOGRAFIA  293
NOTY O AUTORACH  305
NOTE SUR LES AUTEURS  310