Medialne kody w wyobraźni i języku dziecka - Viktoriia Shadrina: О некоторых особенностях формирования иден- тичности ребенка в медиаобразовании

• Druk: 2018
• Redakcja naukowa: Emilia Bańczyk (Kałuzińska), Natalia Moćko
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Wieloautorska monografia pt. Medialne kody w wyobraźni i języku dziecka wpisuje się w nurt nowoczesnych badań transdyscyplinarnych. Publikacja podejmuje niezwykle aktualne i bardzo szerokie zagadnienie wpływu mediów na sposób myślenia i język dzieci. Podstawowym założeniem zbioru, widocznym we wszystkich zgromadzonych w publikacji tekstach, jest uznanie, że obecność mediów w życiu dziecka znacząco wpływa na jego sposób postrzegania świata. Mozaikowość przekazu i rozmaitość wpływów medialnego świata najlepiej oddaje pojęcie medialnych kodów. Teksty zgromadzone w tomie dają pogląd zarówno na to, jakie treści z mediów dziecięcy odbiorca może przyswajać, jak i na to, co rzeczywiście pozostaje z kontaktu z mediami w dziecięcej mowie i myśleniu. Autorzy, warto zaznaczyć – praktycy, podkreślają przy tym wagę edukacji medialnej. Publikacja niniejsza skierowana jest do pedagogów, psychologów i językoznawców, a także świadomych rodziców i wszystkich zainteresowanych relacją media – dziecko.


Emilia Bańczyk (de domo Kałuzińska), doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa, adiunkt w Zakładzie Socjolingwistyki i Społecznych Praktyk Komunikowania Uniwersytetu Śląskiego. Absolwentka socjologii reklamy i komunikacji społecznej. Pasję językoznawczą łączy z wiedzą socjologiczną. Członkini Stowarzyszenia „Via Linguae” i TMJP.

Zainteresowania badawcze: socjolingwistyka, językoznawstwo pragmatyczne, a także determinizm technologiczny i zagadnienie socjalizacji medialnej.

Wybrane publikacje: w roku 2016 obroniła doktorat pt. Kulturowe kody reklamy. Świat znaczeń w reklamie z perspektywy socjalizacji. [22.11.2018]



Natalia Moćko, doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa, logopeda, neurologopeda, surdologopeda. Pracuje w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Mysłowicach i Śląskim Centrum Słuchu i Mowy Medincus w Katowicach. Członkini Stowarzyszenia „Via Linguae” i TMJP.

Zainteresowania badawcze: akwizycja mowy przez dzieci, (zwłaszcza w aspekcie umiejętności słuchowych), a także wpływ mediów na rozwój (w szczególności językowy) najmłodszych odbiorców. [22.11.2018]

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Socjologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Kultura i sztuka
• Redakcja: Emilia Bańczyk (Kałuzińska), Natalia Moćko
• Język wydania: rosyjski,polski
• ISBN: 978-83-226-3450-9
• ISBN druku: 978-83-226-3449-3

Spis treści


Wstęp (Emilia Bańczyk) | 7


Część I
Oddziaływanie mediów na język i myślenie dzieci 


Bernadeta Niesporek‑Szamburska: Ile tekstomowy w wypowiedziach pisemnych
gimnazjalistów? | 13

Anna Podemska‑Kałuża: Blogi uczniowskie – manifest indywidualizmu
pokolenia multimediów | 37

Edyta Manasterska‑Wiącek: Reklama „do szpiku kości” w wypowiedziach
dzieci | 57

Anna Granat: Wpływ mediów na prototypowe myślenie i językowe
operowanie schematami przez dzieci w wieku przedszkolnym | 70


Część II
Media a edukacja


Jaśmina Śmiech: Morał w filmie animowanym dla dzieci jako źródło wiedzy
o wartościach | 89

Viktoriia Shadrina: О некоторых особенностях формирования иден-
тичности ребенка в медиаобразовании | 110

Ganna Okhrimenko: Базовые принципы и уровни медиаграмoтности
абитуриентов в Украине | 121


Zamiast zakończenia


Emilia Bańczyk: O kilku płaszczyznach oddziaływania mediów na dzieci | 133