Nauczyciel wczesnej edukacji kreatorem środowiska edukacyjnego dziecka

• Druk: 2016
• Autor: Dorota Radzikowska, Elżbieta Płóciennik
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Przekazywana do rąk Czytelnika książka to kolejny tom podejmujący tematykę nauczyciela wczesnej edukacji (seria „Wczesna Edukacja”) pod redakcją pracowników Katedry Pedagogiki Wieku Dziecięcego Uniwersytetu Łódzkiego. W każdej kolejnej publikacji z tej serii autorzy zajmują się nowym ważnym problemem dotyczącym podmiotu badań - nauczyciela wczesnej edukacji. W prezentowanym tomie koncentrują się na analizie i opisie, organizowanego przez nauczyciela, środowiska edukacyjnego sprzyjającego uczeniu się dzieci. Podejmują próbę nie tylko prezentacji, lecz także wyznaczenia kierunku rozwoju alternatywnych sposobów, które mają prowadzić do pożądanych zmian w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, umożliwiających urzeczywistnianie postulatu stymulowania wszechstronnego rozwoju dziecka.
W tej samej serii ukazały się publikacje: Nauczyciel wczesnej edukacji wobec zmian społeczno-kulturowych (red. Wiesława Leżańska, Aleksandra Feliniak) oraz Nauczyciel wczesnej edukacji. Rozwijanie kompetencji zawodowych (red. Wiesława Leżańska, Dorota Radzikowska).

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-8088-314-7
• ISBN druku: 978-83-8088-514-1
• Liczba stron: 180

Pobierz spis treści»

Wprowadzenie	7

Anna Buła, Tworzenie w edukacji wczesnoszkolnej warunków do uczenia się przez badanie	23
–	Creating conditions in early education for learning-through-research 	34
Maja Walęciak, Paulina Wetoszka, Rola nauczyciela przedszkola w kreowaniu dziecięcej aktywności podczas zabaw badawczych	35
–	The role of a preschool teacher in arranging children’s activity in exploratory plays 	44
Maria Marczewska, Nauczyciel jako organizator warunków do działań badawczych w Programie Wychowania Przedszkolnego „Tablit”	45
–	Teacher as a creator of conditions for a child’s research activity in “Tablit” – an Innovative Kindergarten Curriclum 	51
Urszula Zielińska, Moduł języka angielskiego w Programie Wychowania Przedszkolnego „Tablit” – nowe możliwości dla nauczycieli	53
–	English Language Component in “Tablit” – an Innovative Kindergarten Curriculum – new opportunities for teachers 	62
Sylwia Polcyn-Matuszewska, Wykorzystanie przez nauczyciela klas początkowych multimedialnych programów komputerowych o charakterze edukacyjnym	63
–	Teacher in elementary school and multimedia educational programs	73
Jan Amos Jelinek, Badanie skuteczności programu komputerowego do nauki czytania	75
–	Study the effectiveness of a computer program for learning the ability of reading	83
Karolina Skarbek, Uczeń uzdolniony matematycznie w opinii nauczycieli wczesnej edukacji	85
–	The mathematically gifted pupil in the opinion of primary education teacher. Research report	99
Edyta Kalita, Współdziałanie nauczycieli i rodziców w tworzeniu warunków sprzyjających osiąganiu przez dziecko samodzielności w przedszkolu	101
–	The cooperation of teachers and parents in the farmation of a conditions favorable to the achievement of the child self-reliance in the kindergarten 	112
Anna Kowalczyk, Joanna Sosnowska, Rola nauczyciela w kreowaniu postaw społecznych rodzeństw w grupie zróżnicowanej wiekowo na przykładzie Przedszkola Uniwersytetu Łódzkiego	113
–	Teachers role in creating siblings social behavior in age diffented groups following example of Lodz’s University Preschool	123
Joanna Sosnowska, Sztuka edukacji – przestrzeń muzeum i przedszkola jako środowisko kształcenia i wychowania do kultury	125
–	The art of education – the space of a museum and a kindergarten as the environment of education and training to culture 	136
Dorota Radzikowska, Nauczyciel inicjatorem czytelnictwa uczniów klas początkowych	137
–	The early education teacher as an initiator of students’ reading 	148
Zofia Olek-Redlarska, Emilia Jakubowska, Obraz dziecka i dzieciństwa w twórczości Joanny Papuzińskiej jako źródło inspiracji nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. Dzieciństwo utracone i odzyskane	149
–	The child and the childhood image into works of Joanna Papuzińska as a source of the inspiration of an early education teacher. Lost and recovered childhood 	161
Agnieszka Jędrzejowska, Koncepcja Celestyna Freineta w pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej	163
–	The concept of Celestin Freinet teaching job early childhood education 	177

Noty o autorach	179