Pedagogika sportu

• Druk: WARSZAWA, 2019
• Seria / cykl: Studia i Monografie
• Autor: Jerzy Nowocień
• Wydawca: AWF Warszawa

Celem tej książki jest przybliżenie relacji między sportem i pedagogiką, a dokładniej ukazanie związków nauk o sporcie z naukami o wychowaniu. Przedstawia ona panoramę pojęć, problemy występujące w teorii i praktyce, a także perspektywy badań pedagogicznych w sporcie.
Została napisana z myślą o potrzebach środowisk akademickich, które w swych zadaniach ustawowych mają kształcenie studentów w zakresie organizacji i funkcjonowania sportu we współczesnej cywilizacji i kulturze. Uczelnie obowiązek kształcenia studentów łączą z badaniami naukowymi prowadzonymi na rzecz sportu jako zjawiska społecznego i kulturowego. Sport nowożytny mający ponad stupięćdziesięcioletnią tradycję jest współcześnie dynamiczną formą życia społecznego. Wymaga przez to ciągłej uwagi środowiska naukowego oraz permanentnego doskonalenia własnych instytucji.
(…)
W książce zaprezentowano genezę i historyczny rozwój nauk o kulturze fizycznej. Przeprowadzono opis i przegląd zdarzeń, faktów budujących wiedzę na temat wychowania fizycznego. To ono było inspiracją i dało początek rozwoju pedagogiki sportu. Ukazano rozwój nauk o kulturze fizycznej na tle dynamicznie rozwijającego się sportu na przełomie XX i XXI wieku. Przedstawiono rozwój nauki o sporcie oraz sposoby utrwalania jej pozycji w systemie nauk.
Książka jest próbą ukazania nowych przestrzeni badań pedagogicznych w sporcie. Wskazuje nowe kierunki myślenia pedagogicznego w sporcie i o sporcie, ukazuje rolę sportu jako środka wychowania dla przyszłości. W rzeczywistości współczesnej sport zdecydowanie zdominował aktywność fizyczną na tyle, że nauka o nim wyodrębniła się jako subdyscyplina w naukach o kulturze fizycznej. Wszelkie wytwory badawcze i praktyczne działania, w tym technologia treningu sportowego mieszczą się w empirycznej pedagogice sportu. Jest ona uszczegółowieniem ogólnej teorii pedagogicznej, jej założeń, prawidłowości i globalnych praw wraz z mechanizmami usytuowanymi w sporcie. Trening sportowca jest procesem pedagogicznym, obejmuje sferę dydaktyczną i wychowawczą. Dlatego istnieje potrzeba utrwalania dorobku pedagogiki sportu w zakresie nauk o kulturze fizycznej i praktyce sportowej.
Obejmuje ona genezę i rozwój pedagogiki sportu w Polsce. Ukazuje przeobrażenia współczesnego sportu i rolę współzawodnictwa we współczesnej kulturze. Prezentuje zasady i metody edukacyjne w treningu sportowym oraz sylwetkę trenera jako jego organizatora. Kładzie akcent na takie kształtowanie postaw wobec sportu, aby służył on celom ogólnowychowawczym. W procesie tym istotną rolę odgrywa olimpizm jako źródło wartości uniwersalnych. Myślenie pedagogiczne w sporcie powinno być ukierunkowane na kształtowanie zdolności rozumienia i refleksyjnego traktowania sensu sportu jako fenomenu cywilizacyjnego wpływającego na obraz współczesnego świata.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Poradniki »
  4. Sport i żeglarstwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-61830-03-0
• Liczba stron: 244

STRESZCZENIE
SUMMARY 
WPROWADZENIE
1.NAUKI O KULTURZE FIZYCZNEJ W POLSKIM SYSTEMIE NAUK 
1.1.Pojęcie i istota nauki 
1.2.Nauki wychowania fizycznego i nauka o kulturze fizycznej 
1.2.1.Refleksje teoretyczne wokół wychowania fizycznego
1.2.2.Biologiczna orientacja w teorii wychowania fizycznego 
1.2.3.Społeczne oblicza teorii wychowania fizycznego 
1.2.4.Aspekty kulturowo-pedagogiczne w teorii wychowania fizycznego 
1.2.5.Formalno-administracyjne podstawy nauk wychowania fizycznego i nauki
o kulturze fizycznej 
1.2.6.Wychowanie fizyczne w społeczeństwie wiedzy i społeczeństwie sieci 
1.3.Nauki o kulturze fizycznej na przełomie XX i XXI wieku 
1.3.1.Nauka o sporcie – geneza i rozwój
1.3.2.Czynniki kreujące naukę o sporcie
1.3.3.Upowszechnianie wyników badań nauki o sporcie
1.3.4.Nauka o sporcie a ruch olimpijski 
1.3.5.Utrwalanie pozycji nauki o sporcie 
2.PEDAGOGIKA JAKO NAUKA INSPIRUJĄCA I WSPOMAGAJĄCA WYCHOWANIE 
2.1.Pedagogika współczesna wobec wyzwań edukacyjnych 
2.2.Myślenie pedagogiczne w sporcie – nowe przestrzenie badań pedagogicznych 
2.3.Pedagogiczne przesłanki edukacji zdrowotnej 
2.4.Wychowanie sportowe i olimpizm alternatywnym programem kształcenia i wychowania 
3.TREŚCI PEDAGOGIKI SPORTU W ZARYSIE
3.1.Geneza pedagogiki sportu 
3.2.Pedagogika sportu w Polsce 
3.2.1.Polska pedagogika sportu na przełomie XX i XXI wieku 
3.3.Sport w kulturze i wychowaniu obywatelskim
3.3.1 Zabawa jako integralny element kultury i wychowania 
3.3.2.Zabawy, gry ruchowe i sport środkiem edukacyjnym 
3.3.3.	Sport w rzeczywistości kulturowej i wychowaniu obywatelskim 
3.4.Pedagogiczne aspekty systemu kształcenia uzdolnionej sportowo młodzieży 
3.4.1.Klasy, szkoły sportowe i szkoły mistrzostwa sportowego 
3.4.2.Inne środowiska, stowarzyszenia, kluby sportowe i współzawodnictwo 
3.5.Pedagogiczne i kulturowe uwarunkowania treningu sportowego i współzawodnictwa 
3.5.1.Trening sportowy jako proces edukacyjny 
3.5.2.Zasady dydaktyczno-wychowawcze w treningu sportowym 
3.5.3.Metody kształcenia i wychowania w sporcie 
3.6.Zasada fair play źródłem wartości moralnych w sporcie 
3.6.1.Geneza, pojęcie i istota fair play 
3.6.2.Fair play jako wartość etyczna 
3.6.3.Fair play w perspektywie XXI wieku 
3.7.Wolontariat w sporcie i ruchu olimpijskim
3.7.1.Zjawisko i istota wolontariatu 
3.7.2.Wolontariat w sporcie 
3.7.3.Wolontariat w ruchu olimpijskim, paraolimpijskim i edukacji inkluzyjnej
3.8.Edukacja olimpijska drogą do rozumienia sensu wychowania przez sport i olimpizm
3.8.1.U źródeł edukacji olimpijskiej 
3.8.2.Polskie doświadczenia w edukacji olimpijskiej 
3.9.Pedagogiczne uwarunkowania efektywności pracy trenera
3.9.1.Trener sportowy jako zawód pedagogiczny 
3.9.2.Pedagogiczne powinności trenera osobistego 
ZAKOŃCZENIE 
PIŚMIENNICTWO 
A. Opracowania zwarte i artykuły 
B. Ustawy, rozporządzenia, deklaracje, raporty, manifesty i inne dokumenty 
NETOGRAFIA 
INDEKS OSOBOWY