Płeć i szkoła. Od edukacji rodzajowej do pedagogiki rodzaju

• Druk: Warszawa, 2011
• Seria / cykl: WYKŁADY Z PEDAGOGIKI
• Autor: Mariola Chomczyńska-Rubacha
• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Synteza dotychczasowych badań nad płcią podejmująca zagadnienia istotne z perspektywy zrozumienia jej społecznych i pedagogicznych kontekstów.


Książka:


ukazuje relacje między teoriami płciowości,


tożsamością płciową oraz światem, w którym żyją dziewczęta/kobiety i chłopcy/mężczyźni;


analizuje skutki tzw. praktyk rodzajowych dla rozwoju ludzi poddanych, głównie formalnym, oddziaływaniom edukacyjnym;


przedstawia scenariusze rozwojowe uczniów i uczennic w zależności od różnych konfiguracji wpływów rodzajowych;


omawia funkcję edukacji w kulturowym wytwarzaniu znaczeń związanych z płcią.


Książka dla studentów pedagogiki, psychologii, socjologii i kulturoznawstwa oraz dla pracowników naukowych z dziedziny nauk społecznych i humanistycznych.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-20661-1
• ISBN druku: 978-83-01-16500-0
• Liczba stron: 224

Wprowadzenie – Pedagogiczne współrzędne wyjaśniania edukacji rodzajowej	7
Rozdział 1. Kryteria analizy teorii wyjaśniających praktykę edukacji rodzajowej – metodologiczne podstawy badania	15
	1.1. Właściwości treściowe teorii	17
	1.2. Właściwości formalne teorii	25
Rozdział 2. Treściowe właściwości teorii	36
	2.1. Analiza społeczno-poznawczej teorii rozwoju płci kulturowej	36
	2.2. Analiza teorii tożsamości płciowej i schematów płci	50
	2.3. Analiza teorii ewolucjonistycznych	74
	2.4. Analiza teorii odtwarzania struktury społecznej	94
	2.5. Analiza teorii poststrukturalistycznych	112
Rozdział 3. Metaanaliza badań nad osiągnięciami szkolnymi i ustrojem rodzajowym szkół	118
	3.1. Osiągnięcia dziewcząt i chłopców	118
	3.2. Edukacja jednopłciowa versus koedukacja	124
Rozdział 4. Teorie i rzeczywistość – diagnoza potencjału interpretacyjnego teorii	139
	4.1. Potencjał interpretacyjny teorii społeczno-poznawczej	139
	4.2. Potencjał interpretacyjny teorii tożsamości płciowej i schematów płci	151
	4.3. Potencjał interpretacyjny teorii ewolucjonistycznych	162
	4.4. Potencjał interpretacyjny teorii odtwarzania struktury społecznej	173
	4.5. Potencjał interpretacyjny teorii poststrukturalistycznych	182
Rozdział 5. Pedagogika rodzaju	193
	5.1. Porównawcza analiza teorii. Jaka jest pedagogika rodzaju?	193
	5.2. Czemu służy pedagogika rodzaju?	204
Bibliografia	208
Indeks osób	216
Indeks rzeczowy	219