Przekaz treści z zakresu kultury w kształtowaniu kompetencji komunikacyjnej (na podstawie nauczania języka rosyjskiego skierowanego do Polaków) - 03 Rozdz. 3, cz. 2. Kultura a kompetencja komunikacyjna: Aktualizacja leksykultury w komunikacji; Analiza podręczników do nauczania języka rosyjskiego jako obcego pod kątem obecności/zastosowania leksykultur i leksykultur złożonych

• Druk: Katowice, 2016
• Seria / cykl: Prace Naukowe UŚ; Językoznawstwo Słowiańskie
• Autor: Izabela Nowak
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Autorka koncentruje się w pracy na przekazie treści z zakresu kultury w procesie nauczania języka rosyjskiego jako obcego. W centrum uwagi stawia komunikację jako czynnik nadrzędny, determinujący podejście do nauczania, w tym przekaz treści z zakresu kultury, a osobę uczącą się języka obcego traktuje jako podmiot, którego wyjściowy ogląd świata i system wartości zostały ukształtowane przez ojczysty język i rodzimą kulturę.

W części badawczej zaproponowano koncepcję organizacji materiału, którego oś stanowi termin badawczy leksykultura. Zbadano obecność leksykultur pod kątem ich doboru, sposobu wprowadzenia i działań metodycznych skierowanych do ucznia. Za podstawę analizy posłużyły wybrane podręczniki do nauczania języka rosyjskiego jako obcego.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Językoznawstwo
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Kultura i sztuka
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Nauka języków
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-8012-756-2

Spis treści

Wprowadzenie / 7

Rozdział 1.
Nauczanie języka rosyjskiego w Polsce – ustalenia badawcze / 13
1.1. W poszukiwaniu metody „idealnej” / 13
1.2. Od metody do podejścia / 22
1.3. Podejście komunikacyjne w układzie glottodydaktycznym / 29
1.4. Ujęcie rosyjsko-polskie/polsko-rosyjskie. Uzasadnienie stanowiska / 33

Rozdział 2.
Wokół pojęcia kompetencja / 45
2.1. Kompetencja w glottodydaktyce – ustalenia wstępne / 45
2.2. Competence – właściwość ludzkiego umysłu a kompetencja w znaczeniu obiegowym / 46
2.3. Kompetencja językowa i kompetencja komunikacyjna / 51
2.4. Kompetencja w zakresie języka rodzimego i w zakresie języka obcego / 55
2.5. Kompetencja komunikacyjna w zakresie języka nauczanego – ustalenia końcowe / 58

Rozdział 3.
Kultura a kompetencja komunikacyjna / 61
3.1. Kontekst rzeczywistości kulturowej / 61
3.2. Kultura w nauczaniu językowym (rusycystycznym) – koncepcje organizacji materiału dydaktycznego / 68
3.3. Leksykultura – propozycja badawcza / 77
3.3.1. Leksykultury rosyjskie / 81
3.3.2. Leksykultury rosyjskie złożone / 97
3.4. Aktualizacja leksykultury w komunikacji / 112
3.5. Analiza podręczników do nauczania języka rosyjskiego jako obcego pod kątem obecności/zastosowania leksykultur i leksykultur złożonych / 117
3.5.1. Weryfikacja jakościowa / 120
3.5.2. Weryfikacja ilościowa / 161

Podsumowanie / 167

Bibliografia / 171

Summary / 195
Резюме / 197