Przezwyciężanie nieśmiałości u dzieci

• Druk: Warszawa, 2007
• Autor: Małgorzata Zabłocka
• Wydawca: Scholar

Małgorzata Zabłocka prezentuje autorski program wspomagania rozwoju psychospołecznego dzieci nieśmiałych oraz wyniki badania jego skuteczności. Program ten adresowany jest do dzieci w wieku 10–12 lat. Jego podstawę stanowi poznawcze podejście do rozwoju i zmiany rozwojowej. Opiera się na założeniu, że przyczyny nieśmiałości tkwią zazwyczaj w specyficznym ukształtowaniu struktur poznawczych, co oznacza, że u podstaw nieśmiałości leżą niewłaściwe nawyki myślenia o sobie, o innych, o zadaniach. Pokonywanie nieśmiałości jest możliwe dzięki stworzeniu dzieciom nieśmiałym warunków umożliwiających nabywanie odmiennych od dotychczasowych doświadczeń.

Autorka przedstawia teoretyczne podstawy programu, cele i sposoby ich osiągania, wykorzystywane w trakcie zajęć metody pracy, scenariusze zajęć, jak również wskazówki metodyczne dla realizatorów programu. Książkę adresuje do pedagogów, socjoterapeutów, nauczycieli i wychowawców poszukujących sposobów pracy z tymi właśnie dziećmi.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7383-291-6
• ISBN druku: 978-83-7383-291-6
• Liczba stron: 188

WPROWADZENIE	9
ROZDZIAŁ I. PROBLEM NIEŚMIAŁOŚCI U DZIECI	13
	1.1. Opisowe ujęcie nieśmiałości	13
	1.2. Interpretacyjne ujęcia nieśmiałości	15
		1.2.1. Ujęcie organiczne	15
		1.2.2. Ujęcie osobowościowe	16
		1.2.3. Środowiskowe uwarunkowania nieśmiałości	19
	1.3. „Pomocowe” ujęcie nieśmiałości	23
	1.4. Podsumowanie	25
ROZDZIAŁ II. KONCEPCJA DIAGNOZOWANIA SYTUACJI SPOŁECZNEJ DZIECI NIEŚMIAŁYCH	27
	2.1. Wybór dzieci nieśmiałych	28
	2.2. Diagnozowanie aktywności społecznej	31
		2.2.1. Postrzeganie sytuacji zadaniowej	35
		2.2.2. Samopoczucie podczas zadania rozwiązywanego zespołowo	36
	2.3. Diagnozowanie kompetencji społecznych	37
	2.4. Poziom i adekwatność samooceny	42
	2.5. Styl wyjaśniania przyczyn zdarzeń	45
	2.6. Podsumowanie	47
ROZDZIAŁ III. PROGRAM PRZEZWYCIĘŻANIA NIEŚMIAŁOŚCI U DZIECI	49
	3.1. Założenia teoretyczne	49
		3.1.1. Teoria rozbieżności informacyjnej Wiesława Łukaszewskiego	49
		3.1.2. Teoria społecznego uczenia się Alberta Bandury	51
	3.2. Cele programu	53
		3.2.1. Podejmowanie aktywności społecznej	54
		3.2.2. Rozwijanie kompetencji społecznych	56
		3.2.3. Kształtowanie wyższej i bardziej adekwatnej samooceny	58
		3.2.4. Kształtowanie optymistycznego stylu wyjaśniania przyczyn zdarzeń	60
	3.3. Metody i formy pracy	63
	3.4. Podsumowanie	68
ROZDZIAŁ IV. BADANIE SKUTECZNOŚCI ODDZIAŁYWAŃ	69
	4.1. Plan i etapy badań	69
	4.2. Trafność planu eksperymentalnego i czynniki ją zakłócające	71
		4.2.1. Trafność wewnętrzna	71
		4.2.2. Trafność zewnętrzna	73
	4.3. Analiza wyników badań	74
		4.3.1. Poziom nieśmiałości u dzieci	75
		4.3.2. Zmiany w aktywności społecznej u dzieci nieśmiałych objętych oddziaływaniami i w grupie kontrolnej	78
		4.3.3. Zmiany w kompetencjach społecznych u dzieci nieśmiałych w grupie objętej oddziaływaniami i w grupie kontrolnej	81
		4.3.4. Zmiany w poziomie samooceny u dzieci nieśmiałych w grupie objętej oddziaływaniami i w grupie kontrolnej	83
		4.3.5. Zmiany w stylu wyjaśniania przyczyn zdarzeń u dzieci nieśmiałych w grupie objętej oddziaływaniami i w grupie kontrolnej	84
	4.4. Podsumowanie	86
ROZDZIAŁ V. WSKAZÓWKI DLA REALIZATORÓW PROGRAMU	91
	5.1. Język nieakceptacji, czyli zachowania niesprzyjające pracy z dziećmi	91
	5.2. Język akceptacji – co zamiast barier?	94
		5.2.1. Empatyczne zrozumienie	95
		5.2.2. Autentyczność w relacji z dziećmi	98
		5.2.3. Bezwarunkowa akceptacja	100
	5.3. Trudności, jakie mogą wystąpić podczas realizacji programu	101
		5.3.1. Czas	101
		5.3.2. Brak aktywności	102
		5.3.3. Cisza	103
		5.3.4. Poruszanie trudnych sytuacji, delikatnych spraw	103
		5.3.5. Niesłuchanie siebie	104
		5.3.6. Błaznowanie	104
	5.4. Podsumowanie	105
ROZDZIAŁ VI. SCENARIUSZE ZAJĘĆ	107
	Scenariusz 1	109
	Scenariusz 2	111
	Scenariusz 3	114
	Scenariusz 4	117
	Scenariusz 5	120
	Scenariusz 6	125
	Scenariusz 7	130
	Scenariusz 8	134
	Scenariusz 9	138
	Scenariusz 10	143
	Scenariusz 11	146
	Scenariusz 12	151
	Scenariusz 13	154
	Scenariusz 14	157
	Scenariusz 15	159
LITERATURA	163
ANEKS	169