Szkolne standardy jakości procesu kształcenia

• Druk: Kraków, 2008
• Autor: Maria Koszmider
• Wydawca: Impuls

Książka dotyczy jakości szkolnego procesu kształcenia, a w szczególności standardów wyznaczających jakość przebiegu tego procesu. Wprowadzenie ich do praktyki szkolnej, pozwala spojrzeć na pracę dydaktyczną nauczycieli nie tylko w aspekcie uzyskiwanych wyników kształcenia. Standardy te bowiem, dotyczące tego „co się dzieje w klasie szkolnej", tworzą możliwości do uzyskiwania satysfakcjonującej oceny pracy dydaktycznej przez „dobrych" nauczycieli, którzy pracują w środowisku uczniów mających duże trudności w nauce i nie odnoszących spektakularnych sukcesów. Standardy te, tworzone przez nauczycieli „dla siebie" i wykorzystywane w samoocenie oraz modyfikacji ich pracy, a przez dyrektorów szkół w sprawowaniu nadzoru pedagogicznego, mogą się znacznie przyczynić do rozwoju jakości pracy dydaktycznej w szkołach.

W książce przedstawiona jest autorska koncepcja standardów jakości procesu kształcenia, wyprowadzonych ze wskazań współczesnej dydaktyki oraz wynikających z zaleceń współczesnej teorii jakości dla edukacji. Standardy te odnoszą się następujących elementów procesu kształcenia: celów, treści, metod, środków, form i zasad kształcenia.

Książka zawiera także opis badań przeprowadzonych w wybranych szkołach, które pozwoliły zdiagnozować w jakim stopniu proces uczenia się uczniów przebiega zgodnie ze wskaźnikami wyznaczonych standardów jakości procesu kształcenia.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7587-931-5
• ISBN druku: 978-83-7587-014-5
• Liczba stron: 116

Wprowadzenie	7
Rozdział 1. Jakość i standardy w edukacji szkolnej	11
	1.1. Pojęcie jakości	11
	1.2. Postulaty jakości dla placówek szkolnych	16
	1.3. Standardy i wskaźniki jakości edukacji szkolnej	19
	1.4. Rodzaje standardów jakości edukacji szkolnej	23
	1.5. Rola standardów w rozwoju jakości edukacji szkolnej	29
Rozdział 2. Standardy jakości procesu kształcenia	37
	2.1. Jakość procesu kształcenia	37
	2.2. Tworzenie standardów jakości procesu kształcenia	45
		2.2.1. Tworzenie standardów jakości dotyczących celów kształcenia	45
		2.2.2. Tworzenie standardów jakości dotyczących treści kształcenia	50
		2.2.3. Tworzenie standardów jakości dotyczących metod kształcenia	57
		2.2.4. Tworzenie standardów jakości dotyczących środków kształcenia	63
		2.2.5. Tworzenie standardów jakości dotyczących form organizacyjnych kształcenia	68
		2.2.6. Tworzenie standardów jakości dotyczących zasad kształcenia	73
	2.3. Zestaw standardów jakości procesu kształcenia	80
Rozdział 3. Wykorzystanie standardów jakości procesu kształcenia w badaniach edukacyjnych	87
	3.1. Badanie jakości procesu uczenia się uczniów	87
	3.2. Analiza uzyskanych wyników badań	88
	3.3. Ocena jakości procesu uczenia się uczniów	97
	3.4. Wnioski – 14 postulatów dotyczących szkolnych standardów jakości procesu kształcenia	99
Bibliografia	101
Aneks 1. Ankieta dla uczniów	109
Aneks 2. Powiązanie standardów i wskaźników jakości kształcenia z kwestionariuszem ankiety dla uczniów	111