Zarządzanie wiedzą w tworzeniu konkurencyjności szkoły

• Druk: 2014
• Seria / cykl: Inspiracje edukacyjne
• Autor: Regina Lenart
• Wydawca: Wolters Kluwer Polska SA

W książce szeroko omówiono zagadnienia kształtowania i doskonalenia potencjału absorpcyjnego placówek szkolnych, a więc zdolności do identyfikowania, przyjmowania oraz wykorzystywania wiedzy w zarządzaniu szkołą. Właściwe wykorzystanie zasobów wiedzy pomaga formułować cele rozwojowe szkoły i kontrolować ich realizację na coraz bardziej konkurencyjnym rynku oświatowym. W publikacji zaprezentowano szereg cennych wskazówek i konkretnych rozwiązań dotyczących wykorzystania potencjału szkoły. Omówiono w niej także m.in. takie zagadnienia jak: znaczenie wiedzy oraz jej właściwego wykorzystania w zarządzaniu szkołą, określenie potencjału absorpcyjnego placówki szkolnej, działania ukierunkowane na doskonalenie wykorzystania potencjału wiedzy. Adresaci: Publikacja skierowana jest do dyrektorów szkół, pracowników organów prowadzących, pracowników nadzoru pedagogicznego, a także studentów studiów pedagogicznych i ekonomicznych oraz słuchaczy studiów podyplomowych. Przydatne informacje znajdą w niej również osoby zainteresowane problematyką systemu oświaty w Polsce.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Psychologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-264-7637-2
• ISBN druku: 978-83-264-3314-6
• Liczba stron: 252

Wstęp   9
Rozdział I	Wiedza w tworzeniu konkurencyjności   13
1. Istota wiedzy w ujęciu nauk o zarządzaniu   14
1.1. Pojęcie wiedzy   14
1.2. Cechy wiedzy   18
1.3. Typologia wiedzy   19
1.4. Źródła wiedzy   22
2. Znaczenie wiedzy i uczenia się w zarządzaniu   24
2.1. Strategie wiedzy   24
2.2. Strategie zarządzania wiedzą   26
2.3. Organizacyjne uczenie się   30
3. Wiedza i procesy uczenia się szkoły   33
3.1. Zarządzanie wiedzą w szkole   33
3.2. Szkoła jako organizacja ucząca się   35
3.3. Kształtowanie konkurencyjności szkoły   40
Podsumowanie   44
Rozdział II	Zdolność absorpcyjna   45
1. Istota zdolności absorpcyjnej   45
1.1. Pojęcie zdolności absorpcyjnej   45
1.2. Stan badań nad zdolnością absorpcyjną   50
2. Procesy składowe zdolności absorpcyjnej   59
2.1. Identyfikowanie nowej wiedzy   62
2.2. Asymilacja nowej wiedzy   65
2.3. Internalizowanie nowej wiedzy   67
2.4. Eksploatowanie nowej wiedzy   70
3. Czynniki zdolności absorpcyjnej   73
3.1. Czynniki wewnętrzne zdolności absorpcyjnej   74
3.2. Czynniki zewnętrzne zdolności absorpcyjnej   77
4. Modele zdolności absorpcyjnej   79
4.1. Model analityczny   79
4.2. Model procesowy   82
5. Problemy pomiaru zdolności absorpcyjnej   84
5.1. Pomiar procesów składowych zdolności absorpcyjnej   84
5.2. Pomiar czynników zdolności absorpcyjnej   87
Podsumowanie   89
Rozdział III	Uwarunkowania kształtowania zdolności absorpcyjnej w świetle badań empirycznych   91
1. Metodyka badań   91
1.1. Cele badań   91
1.2. Przebieg badań   92
1.3. Charakterystyka próby badawczej   103
1.4. Model badawczy   109
1.5. Operacjonalizacja zmiennych   111
2. Wyniki badań empirycznych   113
2.1. Czynniki zdolności absorpcyjnej   113
2.1.1. Badanie jakościowe: czynniki zdolności absorpcyjnej   113
2.1.2. Badanie ilościowe: czynniki zdolności absorpcyjnej   117
2.1.3. Statystyka opisowa: czynniki zdolności absorpcyjnej   118
2.1.4. Statystyka opisowa: wiedza bazowa   119
2.1.5. Statystyka opisowa: umiejętności pracowników   121
2.1.6. Statystyka opisowa: interakcje z otoczeniem   124
2.1.7. Statystyka opisowa: projekty edukacyjne   125
2.1.8. Statystyka opisowa: czynniki zdolności absorpcyjnej - podsumowanie   127
2.1.9. Wariancje: czynniki zdolności absorpcyjnej   128
2.1.10. Analiza czynnikowa: czynniki zdolności absorpcyjnej   130
2.1.11. Konfirmacyjna analiza czynnikowa: czynniki zdolności absorpcyjnej   138
2.2. Procesy składowe zdolności absorpcyjnej   143
2.2.1. Badanie jakościowe: procesy składowe zdolności absorpcyjnej   143
2.2.2. Badanie ilościowe: procesy składowe zdolności absorpcyjnej   146
2.2.3. Statystyka opisowa: procesy składowe zdolności absorpcyjnej   146
2.2.4. Statystyka opisowa: identyfikowanie nowej wiedzy   147
2.2.5. Statystyka opisowa: asymilowanie nowej wiedzy   149
2.2.6. Statystyka opisowa: internalizowanie nowej wiedzy   151
2.2.7. Statystyka opisowa: wykorzystanie nowej wiedzy   153
2.2.8. Statystyka opisowa: procesy składowe zdolności absorpcyjnej - podsumowanie   155
2.2.9. Wariancje: procesy składowe zdolności absorpcyjnej   156
2.2.10. Analiza czynnikowa: procesy składowe zdolności absorpcyjnej   157
2.2.11. Konfirmacyjna analiza czynnikowa: procesy składowe zdolności absorpcyjnej   165
2.3. Wpływ czynników na zdolność absorpcyjną   170
Podsumowanie   180
Rozdział IV	Doskonalenie zdolności absorpcyjnej w szkolnictwie   182
1. Wiedza bazowa   183
2. Umiejętności pracowników   184
3. Projekty edukacyjne   186
4. Interakcje z otoczeniem   187
Podsumowanie   189
Zakończenie   191
Bibliografia   195
Spis tabel   205
Spis schematów   209
Spis wykresów   211
Załączniki   213