Zrozumieć sygnały sensoryczne dziecka

Zrozumieć sygnały sensoryczne dziecka — praktyczne rekomendacje

Rozpoznawanie i reagowanie na sygnały sensoryczne dziecka to podstawa wspierania jego rozwoju emocjonalnego, poznawczego i społecznego. Poniżej znajdziesz zestaw książek, które pomagają zrozumieć przetwarzanie sensoryczne, pracować z emocjami oraz stosować konkretne narzędzia edukacyjno-terapeutyczne dla dzieci i nastolatków ze specjalnymi potrzebami.

Po jakie produkty jeszcze warto sięgnąć:

1. Emocjonalny rollercoaster, czyli ćwiczenia na temat emocji dla nastolatków w spektrum autyzmu

   Publikacja zawiera ćwiczenia mające na celu uświadomienie nastolatkom ze spektrum autyzmu różnorodności emocji i cech charakteru oraz doskonalenie umiejętności ich nazywania i rozmowy o nich. Materiał uczy samokontroli i regulacji uczuć, pracuje z przekonaniami i myślami dotyczącymi trudnych stanów emocjonalnych oraz proponuje techniki ich łagodzenia, takie jak relaksacja czy afirmacje. Systematyczna praca z emocjami ma na celu zmniejszenie frustracji potrzeb i minimalizowanie ryzyka sięgania po niebezpieczne zachowania czy kryzysów psychicznych.

2. Dziecko a integracja sensoryczna

   Książka klarownie opisuje naturę zaburzeń integracji sensorycznej i pokazuje, jak niewidoczne trudności wpływają na życie dzieci i ich rodzin. Omawia dostępne sposoby wsparcia, a także umożliwia dorosłym z podobnymi problemami lepsze zrozumienie własnych doświadczeń. Publikacja jest przeznaczona przede wszystkim dla terapeutów zajęciowych, specjalistów oraz rodziców i dorosłych, którzy podejrzewają u siebie lub u dziecka trudności w przetwarzaniu sensorycznym i chcą znaleźć praktyczne rozwiązania.

3. Uczę się i rozwijam. Karty pracy. Część 3

   Kompleksowe narzędzie do obserwacji rozwoju ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, zawierające arkusze monitoringu oraz karty pracy kompatybilne z ramowym programem edukacyjno‑terapeutycznym. Zadania odnoszą się do treści podstawy programowej i służą pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a także pomagają w tworzeniu arkuszy monitoringu postępów i przygotowaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania (WOPFU). Trzecia część obejmuje zagadnienia z obszaru "Ja i otoczenie": członek społeczeństwa, przyroda, moje zdrowie oraz ja w chorobie.

4. Uczę się i rozwijam. Karty pracy. Część 4

   Kontynuacja praktycznych materiałów do obserwacji i pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną, zawierająca arkusze i karty zgodne z podstawą programową. Zestaw służy ocenianiu poziomu opanowania wiedzy i umiejętności, planowaniu wsparcia edukacyjnego oraz dokumentacji rozwoju. Czwarta część poświęcona jest obszarom: ja jako konsument, świat techniki i technologii informacyjnej, bezpieczeństwo, kultura i rozrywka, czas wolny oraz przygotowanie do dorosłości.

5. Podróż przez pory roku. Część 1 (nowe wydanie)

   Seria kart pracy przeznaczona dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, obejmująca materiały z zakresu samoobsługi, uspołecznienia oraz doskonalenia umiejętności szkolnych (język polski, matematyka, przyroda, technika, plastyka, muzyka). Tematyka odpowiada wymaganiom podstawy programowej i jest kontynuacją wcześniejszych zeszytów. Nowe wydanie wzbogacono o treści łączące naukę czytania ze zrozumieniem tekstu, historyjki obrazkowe rozwijające myślenie przyczynowo‑skutkowe i planowanie wydarzeń oraz atrakcyjne zadania matematyczne.