Nauczyciel wczesnej edukacji wobec zmian społeczno-kulturowych

• Druk: 2016
• Redakcja naukowa: Aleksandra Feliniak, Wiesława Leżańska
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Przekazywana do rąk Czytelnika książka to kolejny tom podejmujący tematykę nauczyciela wczesnej edukacji (seria „Wczesna Edukacja") pod redakcją pracowników Katedry Pedagogiki Wieku Dziecięcego Uniwersytetu Łódzkiego. W każdej kolejnej publikacji z tej serii autorzy zajmują się nowym ważnym problemem dotyczącym podmiotu badań - nauczyciela wczesnej edukacji. W prezentowanym tomie koncentrują się na postawach nauczycieli wobec zmian społecznych i kulturowych, a także na oczekiwaniach społecznych wobec nauczycieli. W zamierzeniu odbiorcą książki jest współczesny kreatywny nauczyciel, którego modelową sylwetkę można odczytać z poszczególnych tekstów: nauczyciel taki jest kreatorem dialogu międzykulturowego, potrafi również kreować własny wizerunek, kształtuje warunki do wolności, wyzwala twórczość uczniów, personalizuje edukację, dostosowuje ją do konkretnej rzeczywistości, traktuje nauczanie jako formę sztuki, która wymaga od niego mądrości.
W tej samej serii ukażą się: Nauczyciel wczesnej edukacji. Rozwijanie kompetencji zawodowych (red. Wiesława Leżańska, Dorota Radzikowska) oraz Nauczyciel wczesnej edukacji kreatorem środowiska edukacyjnego dziecka (red. Elżbieta Płóciennik, Dorota Radzikowska).

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Aleksandra Feliniak, Wiesława Leżańska
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-8088-169-3
• ISBN druku: 978-83-8088-168-6
• Liczba stron: 182

Pobierz spis treści»

Wprowadzenie	9
– Introduction	9
Grażyna Poraj, Podmiotowe determinanty funkcjonowania w zawodzie nauczyciela	17
– Personal Determinants of Functioning in the Teaching Profession	28
Anna Tyl, Status zawodowy nauczyciela	29
– Professional status of a teacher	37
Monika Wiśniewska-Kin, Nauczyciel wczesnej edukacji między rutyną a gotowością do zmian	39
–	Teacher early childhood education between the routine and the readiness to change	51
Elżbieta Płóciennik, Współczesne wyzwanie dla nauczycieli – rozwijanie mądrości na poziomie wczesnej edukacji	53
–	Today’s challenge for teachers to develop wisdom on the level of early childhood education	61
Beata Cieśleńska, Nauczyciel współcześnie kreatywny	63
– A modern creative teacher	69
Ewa Żmijewska, Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej kreatorem dialogu międzykulturowego	71
– Teacher early childhood education wizard intercultural dialogue	80
Aleksandra Feliniak, Społeczne oczekiwania wobec nauczyciela przedszkola – komunikat z badań	81
– Social expectations towards a kindergarten’s teacher – statement of research	89
Katarzyna Nadachewicz, Oczekiwania rodziców oraz uczniów klas III szkoły podstawowej w stosunku do nauczyciela	91
–	Expectations of parents and students in grades III school in relation to the teacher	98
Kamil Wnuk, „Wiedźma Ple-Ple” jako nauczyciel. Masz zamiar straszyć w edukacji artystycznej?	99
–	„Witch Ple-Ple” as a teacher. You’re going to scare you in art education?	107
Irena Szewczyk-Kowalewska, Michał Kowalewski, Edukacja teatralna w pracy nauczyciela – potrzeba i sens	109
– The reflection on theater education – the need and the meaning	118
Marta Kwella, Nauczyciel w pedagogice planu daltońskiego	119
–  Teacher in Dalton plan	127
Agnieszka Głowala, Udział nauczyciela wczesnoszkolnego w tworzeniu uczniom warunków do wolności	129
– Participation of a primary teacher in creation of conditions to freedom for students	139
Małgorzata Sławińska, Dobry nauczyciel w rozumieniu studentów pedagogiki. Rekonstrukcja fenomenograficzna	141
–	A good teacher in the understanding of students of pedagogy. A phenomenographic reconstruction	150
Alicja Mironiuk-Netreba, Oblicza doskonalenia zawodowego nauczycieli edukacji przedszkolnej	151
–	Types of further qualification of the kindergarten teachers	159
Olga Zamecka-Zalas, Nauczyciel wczesnej edukacji w warunkach zmian społecznych i edukacyjnych. Start zawodowy – kreowanie własnego wizerunku przez nauczyciela	161
–	Teacher early childhood education in the conditions of social change and educational. Start a professional-creating your own image by the teacher	169
Michalina Kasprzak, Wychowawca świetlicowy, pedagog cienia?	171
–	Tutor in Common Room – pedagogue in the shadow?	180
Noty o autorach	181