Jak osiągać sukcesy w nauce

• Druk: 2020
• Autor: Sally Goddard Blythe
• Redakcja naukowa: Maria Matuszkiewicz
• Tłumacz: Magdalena Trzcińska
• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Mimo że całokształt procesu uczenia się niewątpliwie przebiega w mózgu, często zapominamy, że odbiera on informacje sensoryczne ze środowiska za pośrednictwem ciała i ukazuje to, jak owo środowisko jest przez mózg odbierane. Kontrola postawy odzwierciedla integrację ośrodkowego układu nerwowego (OUN) i wspiera funkcjonowanie osi mózg−ciało. Niedojrzałość lub zakłócenia funkcjonalne w tym obszarze wpływają na zdolność mózgu do przyswajania i przetwarzania informacji.

Jedną z metod oceny dojrzałości i integralności funkcjonowania OUN jest badanie odruchów pierwotnych oraz posturalnych. Ich obecność lub brak na podstawowych etapach rozwoju staje się dla nas oknem, przez które możemy przyjrzeć się funkcjonowaniu OUN, co ułatwia doświadczonemu profesjonaliście identyfikację objawów niedojrzałości bądź dysfunkcji neurologicznej.

Istnieje coraz większa liczba dowodów naukowych wspierających teorię, zgodnie z którą umiejętności motoryczne wspierają proces uczenia się i są zaangażowane w regulację emocjonalną i zachowanie. Od chwili powstania w 1975 roku Instytut Psychologii Neurofizjologicznej (The Institute for Neuro-Physiological Psychology – INPP) w Chester jest miejscem, w którym prowadzi się pionierskie badania nad wpływem niedojrzałych odruchów pierwotnych i posturalnych na uczenie się i zachowanie, tworzy się protokoły oceny nieprawidłowych odruchów i związanych z nimi funkcji. Tam właśnie powstała specyficzna metoda terapeutyczna (tzw. metoda INPP).

Wyniki badań, prowadzonych przez ponad 30 lat zarówno w INPP, jak i w niezależnych ośrodkach, wskazują, że istnieje ścisły związek między niedojrzałymi odruchami okresu niemowlęcego, brakiem osiągnięć szkolnych i podwyższonym poziomem lęku w dorosłym życiu oraz że program terapeutyczny nakierowany na bezpośrednią stymulację i integrację odruchów pierwotnych oraz posturalnych może spowodować korzystne zmiany w tych obszarach. Książka Jak osiągać sukcesy w nauce. Uwaga, równowaga, koordynacja przedstawia zarys podstawowej teorii, opis mechanizmów i markerów rozwojowych oraz wpływu niedojrzałych odruchów na funkcjonowanie dziecka w starszym wieku, które specjalistom zajmującym się edukacją i zdrowiem dzieci mogą pomóc w rozpoznawaniu oznak dysfunkcji neurologicznych i ich konsekwencji.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Psychologia
• Redakcja: Maria Matuszkiewicz
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-21483-8
• ISBN druku: 978-83-01-21373-2
• Liczba stron: 450

Rozdział 1. Okna do mózgu 7
Rozdział 2. Znaczenie odruchów pierwotnych i posturalnych 35
Rozdział 3. Odruchy pierwotne postawy 73
Rozdział 4. Odruchy pierwotne dotykowe  103
Rozdział 5. Odruchy posturalne  129
Rozdział 6. Wykorzystanie kwestionariusza przesiewowego INPP  151
Rozdział 7. Kwestionariusz INPP: czynniki związane z okresem poporodowym  197
Rozdział 8. Rozwój teorii przedsionkowo-móżdżkowej  237
Rozdział 9. Skutki niedojrzałości neuromotorycznej u dorosłych i młodzieży 269
Rozdział 10. Rozwój metody INPP – od teorii do faktów  307
Rozdział 11. Inne czynniki istotne w specyficznych trudnościach w uczeniu się   321
Rozdział 12. Nietrafne i błędne diagnozy 359
Załącznik 1  381
Słownik terminów  393
Bibliografia  399
Indeks nazwisk   417
Indeks rzeczowy   419
O autorce i współautorach   427