Agresja młodzieży i odrzucenie rówieśnicze

• Druk: Warszawa, 2012
• Autor: Bronisław Urban
• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Podręcznik przedstawia analizę agresywnych zachowań młodzieży oraz odrzucenia rówieśniczego, które mogą przyczynić się do zaburzeń w rozwoju dziecka, w tym do problemu niedostosowania społecznego.

Autor omawia:

- genezę zachowań agresywnych i odrzucenia rówieśniczego w nieformalnych i formalnych grupach młodzieży;
- zależności między agresją a odrzuceniem;
- wpływ tych zjawisk na inne zachowania dewiacyjne i niedostosowanie społeczne;
- profilaktykę i resocjalizację dzieci i młodzieży.

Książka jest przeznaczona dla studentów i pracowników naukowych resocjalizacji, pedagogiki, psychologii i innych nauk społecznych. Niezbędna w pracy wychowawców ogólnych, profilaktyków i pedagogów resocjalizacyjnych oraz kuratorów.

Prezentowane treści są materiałem szczególnie przydatnym dla praktyki pedagogicznej zwłaszcza w kontekście aplikacyjnym rozdziału piątego, który w mojej ocenie jest ukoronowaniem poznawczo-społecznej teorii osobowości w terapii i resocjalizacji. Praca znakomita. (...) Jest propozycją ukazującą wieloznaczność, wydawać się może, prostych i już opisanych zjawisk.



Prof. dr hab. Adam Stankowski

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-20390-0
• ISBN druku: 978-83-01-16918-3
• Liczba stron: 200

Wstęp             7

Rozdział 1. Osobowość a zachowania agresywne      9

1.1. Społeczno-poznawcza teoria osobowości jako podstawa interpretacji zachowań agresywnych      9
1.1.1. Osobowość w świetle teorii poznawczej    10
1.1.2. Geneza i psychologiczne mechanizmy agresji   21
1.1.3. Agresywność a zachowania agresywne    27
1.2. Zróżnicowanie agresji          31
1.2.1. Model przetwarzania informacji społecznych   32
1.2.2. Zniekształcenia poznawcze u osób agresywnych    37

Rozdział 2. Współwystępowanie agresji z innymi zachowaniami dewiacyjnymi. Relacje rówieśnicze a agresja       41

2.1. Zachowania agresywne a depresja        41
2.2. Emocje a rozwój zaburzeń zachowania       48
2.3. Pozytywne interakcje rówieśnicze jako moderator rodzinnych uwarunkowań zachowań agresywnych       52
2.4. Ewolucja agresji w kierunku społecznego niedostosowania i przestępczości gwałtownej        56
2.5. Powiązania między wczesnymi objawami agresji i wycofania a odrzuceniem rówieśniczym         66
2.6. Zachowania dziecka i relacje rówieśnicze. Modele oparte na cechach dziecka i oddziaływaniach rówieśniczych    68
2.6.1. Założenia i argumenty modelu addytywnego   69

Rozdział 3. Odrzucenie rówieśnicze       74

3.1. Geneza badań nad odrzuceniem rówieśniczym    74
3.1.1. Istota odrzucenia rówieśniczego       77
3.1.2. Odrzucenie rówieśnicze a zaniedbanie      78
3.1.3. Akceptacja rówieśnicza a przyjaźń     80
3.1.4. Dynamika i procesy w grupie rówieśniczej a odrzucenie rówieśnicze           83
3.2. Sterowanie procesami odrzucenia przez rówieśników    87
3.3. Chroniczne odrzucenie rówieśnicze      88
3.4. Zróżnicowanie ze względu na płeć i uwarunkowania kulturowe 90
3.5. Cechy dzieci odrzuconych        92
3.6. Agresja a rówieśnicza akceptacja i odrzucenie    95
3.7. Zaburzenia uwagi i hiperaktywność a odrzucenie rówieśnicze 98
3.8. Nieadekwatność oceny cech osobowościowych i intencji partnerów interakcji a odrzucenie rówieśnicze    104
3.9. Rola emocji w reakcji na odrzucenie rówieśnicze     108

Rozdział 4. Wrażliwość na odrzucenie i skutki odrzucenia rówieśniczego           113

4.1. Wrażliwość na odrzucenie i jej funkcje       113
4.2. Przejawy wrażliwości na odrzucenie rówieśnicze     118
4.3. Agresja, wycofanie i odrzucenie rówieśnicze      125
4.4. Zachowania agresywne jednostek popularnych a status społeczny i odrzucenie            128
4.5. Odrzucenie rówieśnicze jako źródło zachowań przestępczych 132
4.6. Kontakty dzieci odrzuconych z grupami dewiacyjnymi jako ryzyko przestępczości i uzależnień       134
4.7. Modele przystosowania w sytuacjach odrzucenia     141

Rozdział 5. Poznawczo-społeczna teoria osobowości a terapia i resocjalizacja         148

5.1. Problematyka odporności psychicznej       148
5.1.1. Definicje i teoretyczne podstawy zjawiska resilience   150
5.1.2. Diagnoza konstruktów resilience       154
5.2. Zjawisko resilience a rodzaj niekorzystnych oddziaływań środowiska             159
5.3. Rodzinne uwarunkowania zachowań eksternalizacyjnych a pozytywny wpływ relacji rówieśniczych     166
5.4. Interwencje terapeutyczne oparte na teorii poznawczo-behawioralnej        170
5.4.1. Modelowanie i rozwiązywanie problemów społecznych 173
5.4.2. Przystosowanie programów do specyfiki dzieci agresywnych – odrzuconych        175
5.4.3. Procesy społeczno-poznawcze w eliminowaniu agresji   176
5.4.4. Składniki (zawartość) programu       177

Bibliografia             184
Indeks nazwisk             193
Indeks rzeczowy             196