Kwartalnik Pedagogiczny 2020/4 (258)

• Druk: Warszawa, 2020
• Seria / cykl: KWARTALNIK PEDAGOGICZNY
• Redakcja naukowa: Adam Fijałkowski
• Wydawca: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Numer poświęcony różnorodnym problemom, którymi zajmuje się współczesna pedagogika. Znajdziemy w nim artykuły dotyczące m.in.: roli, jaką odgrywa sztuka społeczna, doskonalenia umiejętności argumentacyjnych dwujęzycznych uczniów Szkół Europejskich, sposobów rozwijania zainteresowań muzyką poważną dzieci i młodzieży, a także doświadczeń osoby transseksualnej w przestrzeni publicznej. Poznamy propozycję nowego modelu działań poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz dowiemy się, jak konstrukcjonizm społeczny wpływa na badania nad starzeniem się i starością. Z kolei w tekście opartym na zapiskach Róży Sternkac przeczytamy o Domu Sierot i stosowanej w nim pedagogii korczakowskiej.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Eprasa »
  3. Eprasa popularnonaukowa i specjalistyczna »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Adam Fijałkowski
• ISSN: 2657-6007
• Liczba stron: 144

Pobierz spis treści»

A R T Y K U Ł Y
Krystyna M. Błeszynska, Małgorzata Orłowska, Joanna Salska McNeil – Inkluzywny potencjał sztuki społecznej 7

Joanna Dobkowska – Koncepcja wspólnej podstawy biegłosci jezykowej w rozwijaniu umiejetnosci argumentacyjnych dwujezycznych uczniów Szkół Europejskich 23

Tomasz Dolski – Technika w procesie dydaktycznym jako narzedzie do rozwijania zainteresowan muzyka powa¿na dzieci i młodzie¿y. Implikacje dla edukacji muzycznej 37

Marcin Muszynski – Paradygmat konstrukcjonizmu społecznego w badaniach nad staroscia i starzeniem sie 50

Wojciech Lasota – Korczakowska pedagogia w Domu Sierot na podstawie zapisków Ró¿y Sternkac 66

Justyna Siemionow – Wsparcie rozwoju psychospołecznego ucznia – propozycja nowego modelu działan poradni psychologiczno-pedagogicznej 79

Marek Smulczyk – Znaczenie academic resilience w czasach pandemicznych. Diagnoza i mo¿liwosci wsparcia uczniów 93

Karolina Czerwiec – Doswiadczenia osoby transseksualnej w przestrzeni społecznej 118

Noty o Autorach 137

A R T I C L E S
Krystyna M. Błeszynska, Małgorzata Orłowska, Joanna Salska McNeil – An inclusive potential of social art 7

Joanna Dobkowska – The concept of a common core of language proficiency in developing argumentative skills of bilingual European Schools students 23

Tomasz Dolski – Technology in the didactic process as a tool for developing children’s and youth’s interest in classical music. Implications for Music Education 37

Marcin Muszynski – The social constructionism paradigm in research on old age and ageing 50

Wojciech Lasota – Korczak’s pedagogy at the Orphans’ Home based on the notes of Ró¿a Sternkac 66

Justyna Siemionow – Supporting psychosocial development of a pupil – a proposal of a new model of a psychological and pedagogical counselling centre 79

Marek Smulczyk – The importance of academic resilience in pandemic times. Diagnosis and opportunities for supporting students 93

Karolina Czerwiec – Experiences of a transsexual person in the social space 118

Contributors to this issue 137