Kwartalnik Pedagogiczny 2019/4 (254)

• Druk: Warszawa, 2019
• Seria / cykl: KWARTALNIK PEDAGOGICZNY
• Redakcja naukowa: Adam Fijałkowski
• Wydawca: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Autorzy opublikowanych w numerze artykułów piszą m.in. o niemieckiej pedagogice kultury, próbie (re)konstrukcji pojęcia „ogłada”, ubóstwie dzieci, edukacji włączającej uczniów dotkniętych niepełnosprawnościami, a także o przyczynach, dla których nieletni stają się sprawcami czynów zabronionych. W dziale Materiały i sprawozdania z badań znajdują się teksty poświęcone selekcji uczniów u progu szkoły ponadpodstawowej, polsko-niemieckim badaniom kompetencji społecznych studentów, którzy przygotowują się do sprawowania opieki nad osobami starszymi czy autorskim badaniom dotyczącym wiedzy dzieci na temat pieniędzy.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Eprasa »
  3. Eprasa popularnonaukowa i specjalistyczna »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Adam Fijałkowski
• Język wydania: polski
• ISSN: 2657-6007
• Liczba stron: 314

Pobierz spis treści»

ARTYKUŁY
Mirosław S. Szymański – Recepcja niemieckiej pedagogiki kultury w polskiej humanistyce 9
Katarzyna Wrońska – Ogłada – nieobecny dyskurs w pedagogice. Próba (re)konstrukcji pojęcia 20
Katarzyna Dworakowska – Sztuka bycia nikim, czyli o problemie odpodmiotowienia jako akcie oporu 39
Anna Dąbrowska – O przydatności dla pedagogów diagnoz edukacyjnych w zakresie badania piśmienności młodzieży – uwagi na marginesie analizy dokumentacji egzaminów gimnazjalnych 53
Elżbieta Litwin-Sondej – Spółdzielnia Marii Skłodowskiej-Curie a uniwersytety dziecięce 71
Zbigniew Babicki – Wsparcie społeczne dziecka w sytuacji ubóstwa – przykład rwandyjski 87
Jarosław Bąbka – Proinkluzyjne walory kapitału społecznego osób z niepełnosprawnością 104
Karolina Gniazdowska – Edukacja włączająca – korzyści dla uczniów z niepełnosprawnością i bez niepełnosprawności 120
Klaudia Chylińska, Magdalena Kękuś, Iwona Dudek, Malwina Szpitalak – Nieletni jako sprawca czynu zabronionego – determinanty niedostosowania społecznego 135
Wojciech Swędzioł – Turystyka przygodowa jako kierunek kształcenia kadr dla turystyki 151
Agnieszka Koszałka-Silska – Edukacja przygodowa z perspektywy krajów o bogatej tradycji outdoor & adventure education 170

COLLOQUIA
Patrizia Breil – Phenomenology in Pedagogical Settings. Overview of the current discourse on phenomenological pedagogy 183
Anna Wileczek – Linguistic images of modern parenthood on parenting websites 197

MATERIAŁY I SPRAWOZDANIA Z BADAŃ
Marek Smulczyk, Roman Dolata, Artur Pokropek – Selekcja na progu szkoły ponadgimnazjalnej: merytokracja czy statusowy determinizm? 216
Anna Kanios, Anna Bocheńska-Brandt – Profile kompetencji społecznych studentów przygotowujących się do sprawowania opieki nad osobami starszymi – badania
polsko-niemieckie 237
Renata Raszka – Potoczna wiedza dzieci na temat pieniędzy. Wnioski z badań własnych 255
Witold Chmielewski – W trosce o polskość dzieci i młodzieży z okresu drugiej wojny światowej w Nowej Zelandii 272

RECENZJE
Jarosław Horowski – Piotr Magiera, Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej 291
Joanna Madalińska-Michalak – Zuzanna Zbróg, Wiedza pedagogiczna przyszłych nauczycieli w perspektywie teorii reprezentacji społecznych. Ujęcie dynamiczne 294
Arleta Suwalska – Christine Broughan, Graham Steventon i Lynn Clouder (red.),
Global perspectives on teaching excellence: A new era for higher education [Globalne perspektywy doskonałości w nauczaniu: Nowa era szkolnictwa wyższego] 301
Noty o Autorach 306

ARTICLES
Mirosław S. Szymański – Reception of German cultural pedagogy in the Polish humanities 9
Katarzyna Wrońska – Civility – a notion absent from pedagogical discourse. An attempt to (re)construct the concept 20
Katarzyna Dworakowska – The art of being nobody 39
Anna Dąbrowska – About the pedagogical usefulness of educational diagnoses regarding research on youth literacy – comments on the analysis of Polish
middle school exams 53
Elżbieta Litwin-Sondej – The Cooperative of Maria Skłodowska-Curie and children’s universities 71
Zbigniew Babicki – Social support for children in a poverty situation – a Rwandan example 87
Jarosław Bąbka – Post-inclusive values of social capital in terms of people with disabilities 104
Karolina Gniazdowska – Inclusive education – benefits for students with and without disabilities 120
Klaudia Chylińska, Magdalena Kękuś, Iwona Dudek, Malwina Szpitalak – Juvenile offenders – determinants of social maladjustment 135
Wojciech Swędzioł – Adventure tourism as a direction of educating personnel for tourism 151
Agnieszka Koszałka-Silska – Adventure education in countries with rich traditions of outdoor & adventure education 170

COLLOQUIA
Patrizia Breil – Phenomenology in pedagogical settings. Overview of the current discourse on phenomenological pedagogy 183
Anna Wileczek – Linguistic images of modern parenthood on parenting websites 197

MATERIALS AND RESEARCH REPORTS
Marek Smulczyk, Roman Dolata, Artur Pokropek – Selection processes at the threshold of upper secondary school: meritocracy or status determinism 216
Anna Kanios, Anna Bocheńska-Brandt – Social competence profiles of students preparing for caregiving of the elderly – a Polish-German study 237
Renata Raszka – Children’s everyday knowledge of money. Research findings 255
Witold Chmielewski – In an effort to preserve the polish identity of children and youth during the second world war in New Zealand 272

REVIEWS
Jarosław Horowski – Piotr Magiera, Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej 291
Joanna Madalińska-Michalak – Zuzanna Zbróg, Wiedza pedagogiczna przyszłych nauczycieli w perspektywie teorii reprezentacji społecznych. Ujęcie dynamiczne 294
Arleta Suwalska – Christine Broughan, Graham Steventon and Lynn Clouder (Eds.), Global perspectives on teaching excellence: A new era for higher education 301
Contributors to this issue 306