Pedagogika ogólna a teoria i praktyka dydaktyczna

• Druk: Kraków, 2011
• Redakcja naukowa: Marta Myszkowska-Litwa
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

e-ISBN: 978-83-233-8696-4

Pedagogika jest nauką zarówno teoretyczną, jak i praktyczną. Poszukiwanie i analizowanie związków pedagogiki ogólnej z teorią i praktyką dydaktyczną pozostaje wciąż aktualnym i nadal niewystarczająco zbadanym zagadnieniem we współczesnej literaturze ogólnopedagogicznej i dydaktycznej. Wydaje się, że obie podstawowe nauki pedagogiczne, którymi są pedagogika ogólna i dydaktyka ogólna, mogą być dla siebie bardziej użyteczne. Podejmowanie prób wiązania tych dyscyplin naukowych w teorii oraz praktyce edukacyjnej może przynosić korzyści poznawcze i praktyczne, z jednej strony skutkować wzbogaceniem wiedzy ogólnopedagogicznej i dydaktycznej, z drugiej natomiast dostarczać konkretnych rozwiązań badaczom pedagogicznym, pedagogom, nauczycielom i wychowawcom.

Inspiracją do stworzenia niniejszego tomu była chęć ukazania teoretycznych i praktycznych powiązań między pedagogiką ogólną a teorią i praktyką dydaktyczną zarówno w sferze możliwości, jak i praktycznych realizacji.
(Ze Wstępu)

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Marta Myszkowska-Litwa
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-233-3079-0
• ISBN druku: 978-83-233-3079-0
• Liczba stron: 282

Wstęp   7
Część I. Związki pedagogiki ogólnej z teorią i praktyką dydaktyczną – rozważania ogólne
Stanisław Palka: Związki pedagogiki ogólnej z teorią i praktyką dydaktyczną   11
Urszula Morszczyńska: Normy dydaktyczne w świetle norm pedagogiki ogólnej i wartości   27
Małgorzata Bereźnicka: Miejsce i rola wartości w pedagogice   41
Teresa Giza: Innowacyjność jako kategoria ogólnopedagogiczna i dydaktyczna   55
Ewa Szadzińska: Ogólnopedagogiczny kontekst badań nad praktyką procesu kształcenia   69
Anna Sajdak: Wybrane teorie i praktyki dydaktyki szkoły wyższej. Inspiracje dla pedagogiki ogólnej   83
Katarzyna Bartosik: Kultura pedagogiczna a procesy kształcenia i wychowania   107
Jadwiga Kędzierska: O niektórych przyczynach trudności w upowszechnianiu wiedzy pedagogicznej   121
Część II. Związki pedagogiki ogólnej z teorią i praktyką dydaktyczną – przykłady i propozycje
Marta Myszkowska-Litwa: Związki pedagogiki ogólnej z teorią i praktyką kształcenia na przykładzie wychowania intelektualnego   131
Jolanta Bonar: Wychowanie do twórczości w ujęciu pedagogiki ogólnej i w praktyce kształcenia wczesnoszkolnego   143
Irena Stańczak: Pedagogiczna idea podmiotowości i partnerstwa w praktyce kształcenia wczesnoszkolnego   159
Sylwia Grzegorzewska: Dydaktyczne możliwości zastosowania pedagogicznej idei indywidualizacji w edukacji wczesnoszkolnej   173
Agata Kiluk: Pedagogiczna idea innowacyjności w praktyce szkolnej   187
Marta Kowalczuk-Walędziak: Użyteczność wiedzy ogólnopedagogicznej w działalności społeczno-zawodowej pedagogów   203
Bartłomiej Gołek: Miejsce wiedzy ogólnej i wiedzy z pedagogiki ogólnej w systemie wiedzy nauczyciela   221
Danuta Skulicz: Ogólnopedagogiczne inspiracje konstruowania i badania programów kształcenia w szkole wyższej   235
Agnieszka Włoch: Kształcenie i wychowanie teatralne młodzieży w procesie edukacji kulturalnej – założenia ogólnopedagogiczne a praktyka szkolna   245
Bibliografia   265