STOSOWANIE PODEJŚCIA EKSPERYMENTALNEGO
Niniejsza praca przedstawia reprezentacje uczniów i rozwój podejścia eksperymentalnego przez nauczycieli Life and Earth Sciences (L&E). Uzyskane przez nas wyniki pokazują, że ta praktyka nauczania jest szeroko stosowana przez uczniów w celu rozwiązania problemu lub sprawdzenia hipotezy. Jednak przyjęcie takiego podejścia napotyka na trudności uczących się w formułowaniu hipotez, które są zgodne z danymi teoretycznymi. Możemy zatem zdefiniować "praktyczną" umiejętność, która jest sumą zdolności do wykonywania i komunikowania się, postawy szacunku dla materiału i rygoru w narzuconym protokole oraz mobilizacji wiedzy, która może być wykorzystana do przewidywania rozwiązań i wyjaśnień dla faktów eksperymentalnych.