Joshua Aronson

Jest profesorem nadzwyczajnym psychologii rozwojowej, społecznej i edukacyjnej na New York University. Jest laureatem nagród za badania naukowe oraz dokonania dydaktyczne, m.in. Scientific Impact Award przyznawaną przez Society of Experimental Social Psychology (Towarzystwo Eksperymentalnej Psychologii Społecznej). Rozpoznawalność przyniosły mu pionierskie badania nad zagrożeniem stereotypem – były cytowane w trzech sprawach Sądu Najwyższego, okazały się też jednym z najczęściej cytowanych programów badawczych w psychologii i edukacji. Był też jednym z pierwszych badaczy „nastawienia rozwojowego” (growth mindset) – zagadnienia o fundamentalnym znaczeniu dla edukacji. Jest autorem wielu artykułów naukowych na ten temat, oraz redaktorem książki Improving Academic Achievement: Impact of Psychological Factors on Education (Academic Press). Obecnie Joshua Aronson koncentruje się na poprawie doświadczeń szkolnych uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji oraz ich nauczycieli – na postępach, nauczaniu, uczeniu się i dobremu samopoczuciu – dzięki wiedzy z psychologii społecznej oraz nowym podejściom, jak medytacja uważności. Kieruje laboratorium w Metropolitan Center for Research on Equity and the Transformation of Schools. Education Week wymienia go wśród najbardziej wpływowych uczonych w dziedzinie edukacji w Ameryce.