SZKOLNE WYCHOWANIE FIZYCZNE, SPORT I (PÓŁ)SZKOLENIE
Sport zawsze był przedmiotem dyskusji w szkolnym wychowaniu fizycznym. Czasem uważany za jedyny obiekt tego obszaru, innym razem odrzucany jako propagator nierówności społecznych, zajmuje centralne miejsce w najróżniejszych refleksjach. To właśnie w tę debatę stara się wpisać niniejsza praca, wnosząc wkład autorów Krytycznej Teorii Społeczeństwa. Opierając się na materiałach, które są częścią szkolenia nauczycieli wychowania fizycznego, praca ma na celu refleksję nad tym, w jaki sposób sport został pomyślany jako przedmiot szkolenia przez nauczycieli wychowania fizycznego.