Dziecko a integracja sensoryczna

Dziecko a integracja sensoryczna — materiały i wsparcie dla rodziców i nauczycieli

Integracja sensoryczna wpływa na funkcjonowanie dziecka w codziennych sytuacjach — od samoobsługi po naukę i relacje społeczne. Poniżej zebrane publikacje oferują praktyczne karty pracy, narzędzia monitoringu oraz wskazówki terapeutyczne, które pomagają obserwować rozwój ucznia, dostosowywać bodźce sensoryczne i wspierać dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

1. Uczę się i rozwijam. Karty pracy. Część 3

   Kompleksowe narzędzie do obserwacji rozwoju ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, zawierające arkusze monitoringu oraz karty pracy. Materiały są zgodne z ramowym programem edukacyjno‑terapeutycznym i odnoszą się do treści podstawy programowej, stanowiąc praktyczne wsparcie w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zestaw ułatwia tworzenie arkuszy monitoringu rozwoju, ocenę postępów, identyfikację trudności oraz gromadzenie informacji niezbędnych do przygotowania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU). Trzecia część obejmuje działy z obszaru „Ja i otoczenie”: Ja – członek społeczeństwa; Ja i przyroda; Moje zdrowie; Ja w chorobie.

2. Uczę się i rozwijam. Karty pracy. Część 4

   Kontynuacja praktycznych kart pracy i arkuszy monitoringu przeznaczona dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, zgodna z ramowym programem edukacyjno‑terapeutycznym i podstawą programową. Materiały mają charakter użytecznego narzędzia do pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz do tworzenia zapisów monitorujących rozwój, co pomaga w ocenie opanowania wiedzy i umiejętności oraz w przygotowaniu dokumentacji WOPFU. Czwarta część odnosi się do działów „Ja i otoczenie”: Ja jako konsument; Ja w świecie techniki; Ja w świecie technologii informacyjnej; Ja w bezpiecznym świecie; Ja w świecie kultury i rozrywki; Mój czas wolny; Będę dorosły.

3. Podróż przez pory roku. Część 1 (nowe wydanie)

   Seria kart pracy przeznaczona dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, obejmująca materiały z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania technik szkolnych w zakresie przedmiotów takich jak język polski, matematyka, przyroda, technika, plastyka i muzyka. Tematyka odpowiada rozkładowi materiału nauczania i umożliwia realizację treści podstawy programowej, będąc kontynuacją kart dla I etapu. Nowe wydanie wzbogacono o materiały łączące naukę czytania ze zrozumieniem tekstu, historyjki obrazkowe rozwijające myślenie przyczynowo‑skutkowe i planowanie wydarzeń, spostrzegawczość oraz atrakcyjne zadania matematyczne.

4. Podróż przez pory roku. Część 2 (nowe wydanie)

   Druga część serii kart pracy dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, obejmująca treści z zakresu samoobsługi, uspołecznienia i doskonalenia technik szkolnych w różnych przedmiotach. Materiały są zgodne z podstawą programową i kontynuują tematykę pierwszego etapu, ułatwiając realizację programu nauczania. Nowe wydanie zawiera dodatkowe zadania łączące naukę czytania ze zrozumieniem tekstu, historyjki obrazkowe rozwijające myślenie przyczynowo‑skutkowe, spostrzegawczość i umiejętność planowania wydarzeń oraz atrakcyjne ćwiczenia matematyczne.

5. Zrozumieć sygnały sensoryczne dziecka

   Przystępnie napisana książka terapeuty Angie Voss, wyjaśniająca, jak radzić sobie z zachowaniami dzieci wynikającymi z zaburzeń przetwarzania sensorycznego. Każdy opisany sygnał zawiera krótkie wyjaśnienie przyczyn nietypowego zachowania oraz szczegółowe wskazówki dla rodziców, pozwalające szybko dowiedzieć się, jak dostosować informacje sensoryczne docierające do dziecka i kiedy to robić. Na końcu omówiono podstawowe zagadnienia dotyczące integracji sensorycznej, co czyni publikację praktycznym przewodnikiem dla opiekunów i specjalistów.