Edukacja Jutra. Nowe technologie w kształceniu - Andrzej Mamroł: Internet w kształceniu uczniów szkół gimnazjalnych

• Druk: Sosnowiec, 2015
• Seria / cykl: Monografie Edukacja Jutra
• Redakcja naukowa: Aleksandra Kamińska, Kazimierz Denek, Piotr Oleśniewicz
• Wydawca: Wyższa Szkoła Humanitas

(…) Nowe technologie powoli zmieniają oblicze edukacji. Wszelkie zmiany w tym obszarze dotyczą przede wszystkim zmiany myślenia o szkole, a to proces bardzo trudny, związany z przemodelowaniem własnej mentalności w kierunku akceptacji zmian. Jak na razie są to zmiany oddolne, tzn. promowane przez ciągle jeszcze zbyt małą, ale – na szczęście – rosnącą grupę nauczycieli najsilniej zaangażowanych, aktywnych, dla których wykonywanie swojego zawodu jest misją, wyzwaniem i pasją.
Wykorzystywanie narzędzi nowych technologii w kształceniu to zagadnienie złożone, wielowymiarowe i – ze względu na niezwykłą dynamikę –trudne do jednoznacznego opisu. Edukacja stanowi szczególnie istotny komponent i warunek rozwoju gospodarczego kraju, zatem problematyka ta ma duże znaczenie praktyczne. Konieczne jest uwzględnianie zarówno korzyści płynących z nasycania edukacji narzędziami technologii informacyjnej, jak też związanych z tym procesem licznych zagrożeń. Każda bowiem technologia – przywołując słowa Neila Postmana z jego znakomitej książki „Technopol. Triumf techniki nad kulturą” – jest zarazem ciężarem i błogosławieństwem, nie albo – albo, lecz tym i tym jednocześnie.
Trzeba też edukację postrzegać dziś znacznie szerzej niż dotąd, gdyż nowe technologie rozszerzyły pojęcie szkoły. Dzięki mobilnym narzędziom mamy obecnie możliwość uczenia się wszędzie i o każdej porze, a przestrzeń edukacyjna stopniowo staje się harmonijnym połączeniem trzech elementów: przestrzeni tradycyjnej (tradycyjne mury szkoły wraz z infra-strukturą), przestrzeni społecznej (centra nauki, kultury, parki krajobrazowe) oraz przestrzeni wirtualnej. Wspólną troską wszystkich edukatorów powinno być poszukiwanie dróg racjonalnej integracji wymienionych tu komponentów, by z sukcesem realizować proces kształcenia, którego zadania lapidarnie i jakże pięknie przedstawił siedemnastowieczny hiszpański jezuita Baltazar Gracjan – „kształcić umysł i polerować obyczaje”.
Janusz Morbitzer
(frag. Wstępu)

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Aleksandra Kamińska, Kazimierz Denek, Piotr Oleśniewicz
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-64788-24-6
• ISBN druku: 978-83-64788-24-6

Wstęp
Janusz Morbitzer  13

Część I. Media w nowoczesnym projekcie edukacyjnym

Marek Wasielewski
Światowe tendencje rozwoju technologii edukacyjnych 19
Janusz Morbitzer
Medialny świat a intelektualny potencjał współczesnych uczniów  33
Janusz Miąso
Immersja i ambiwalencja mediów – pedagogiczne wołanie o szkołę i społeczeństwo o bardziej ludzkim obliczu  47

Część II. Aspekty społeczeństwa informacyjnego

Joanna Juszczyk-Rygałło
Edukracja – ideologia wszechobecnej edukacji  61
Zbigniew Leśniewski
Wpływ społeczny, perswazja, propaganda, manipulacja a wychowanie  71

Część III. Korzystanie z nowych mediów – od dzieciństwa do starości

Małgorzata Chojak
Nowe technologie a rozwój wybranych procesów poznawczych u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym  85
Emilia Musiał
Rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych cyfrowych tubylców  99
Marta Wrońska 
Edukacja cyfrowa seniorów – luksus dla nielicznych czy konieczność dla wszystkich? 113

Część IV. Internet w przestrzeni edukacyjnej

Andrzej Mamroł
Internet w kształceniu uczniów szkół gimnazjalnych  129
Magdalena Wasylewicz, Jakub Czopek
Miejsce i rola internetu i mediów społecznościowych w przestrzeni edukacyjnej  141

Część V. Nowe technologie a tworzenie materiałów edukacyjnych

Małgorzata Bartoszewicz, Hanna Gulińska
Eksperyment i nowe technologie w kształceniu dzieci i młodzieży 155
Marek Hallada
Podstawy tworzenia materiałów dydaktycznych w formie fotografii 169