Edukacja Jutra. Drogowskazy – Aksjologia – Osobowość

• Druk: Sosnowiec, 2015
• Seria / cykl: Monografie Edukacja Jutra
• Autor: Kazimierz Denek
• Wydawca: Wyższa Szkoła Humanitas

Publikacja profesora zw. dr hab. Kazimierza Denka pt. „Edukacja jutra. Drogowskazy – Aksjologia – Osobowość” wprowadza nas w rozległy obszar zagadnień aksjologii pedagogicznej, widzianej oczyma jej Autora z wielu perspektyw […]. Książka ta jest wyjątkowa w swej treści i budowie. Jako monografia ma charakter pedagogiczno-aksjologiczny, historyczno-wychowawczy, autobiograficzny, pamiętnikarski […].
Zaprezentowane w publikacji treści ukazane zostały w kontekście towarzyszących im wydarzeń dziejowych i omawianego czasu historycznego, przeobrażeń polskiej oświaty, życia społeczno-kulturowego, politycznego. Fakt ten znacząco wzmacnia wymowę ideową monografii. Jej walory poznawcze, kształcące, edukacyjne czynią ją wiarygodną, innowacyjną i ponadczasową.
Dostrzegam, iż Profesor Kazimierz Denek w monografii tej zawarł własne credo akademickiego etosu, powinności „nauczyciela nauczycieli”, Osoby kochającej swą Ojczyznę. Widzimy w niej wyraźny obraz kraju Jego dzieciństwa, młodości i dorosłości, w którym był/jest rozkochany i oczarowany. Znajdujemy Jego Osobę w treściach książki pośród szlaków wędrownych, krajobrazów, pięknej przyrody, a także zabytków kultury, literatury, sztuki i dziedzictwa narodowego. W publikacji tej przekazuje nam swe myśli jako wielki humanista, pedagog i uczony.
J. Uchyła-Zroski
(z recenzji wydawniczej)

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-64788-18-5
• ISBN druku: 978-83-64788-18-5
• Liczba stron: 331

Pobierz spis treści»

Jadwiga Uchyła-Zroski
Życie uczonego w poszukiwaniu i realizacji wartości  21
1. Refleksje nad problematyką części pierwszej  24
2. Wartości – ich cechy, znaczenie w edukacji i rozwoju osobowości  28
3. Uniwersytet – jego tradycje i misja 30
4. Relacja mistrz – student w świetle wychowania osobowego  32
5. Jaki będzie uniwersytet przyszłości?  35
6. Zakończenie 35
Wstęp  37
Część pierwsza: Każdy z nas jest Odysem…
Rozdział I. Ojczyzna  49
1. Suma własnych wspomnień, oczekiwań, planów i nadziei  51
2. Jedna, niepodzielna Ojczyzna  53
3. Ojczyzna wśród innych wartości  55
Rozdział II. Patriotyzm  60
1. W sensie miłości do swego narodu  61
2. Czym jest dziś dla nas patriotyzm?  61
3. Zastępowanie eposu narodowego  64
4. To, co noszę w sercu i umyśl 66
Rozdział III. Znad Ikwy i Wilii do Poznania  68
1. „Jeżeli kiedy w tej mojej krainie…”  68
2. „Tam, gdzie Ikwy srebrne fale płyną…”  72
3. Góry domowe  77
4. Leśniczówka  81
5. Zdradziecki atak Sowietów na Polskę i związane z nim następstwa  92
6. Kraków i Ostrowiec Świętokrzyski  100
7. W nadwiślańskim grodzie księcia Sambora II  106
8. Moi nauczyciele  112
9. W kolebce naszej Ojczyzny   118
10. W Wielkopolsce o wieszczu narodowym z Krzemieńca  120
11. W służbie małych Ojczyzn  124
Rozdział IV. Pojednanie  126
1. Poszukiwanie prawdy  127
2. Pamięć 130
Część druga: W stronę aksjologii pedagogicznej i edukacji
Rozdział V. Kryzys wartości czy ich przeżywania?  137
1. Istota i funkcje wartości  139
2. Rodzaje wartości  143
3. Wartości ponadczasowe (ogólnoludzkie) i poznawcze 148
4. Relacje między wartościami  153
5. Rola wartości w edukacji   155
6. Czy mamy do czynienia z kryzysem wartości?  157
Rozdział VI. Potrzeby edukacji. Oczekiwania a rzeczywistość  160
1. Rzeczywistość  162
2. Oczekiwania  168
Rozdział VII. Ku szkole i nauczycielowi jutra  174
1. Krytyka szkoły  175
2. Poszukiwanie dobrej szkoły i jej cech  178
3. Oczekiwania społeczne wobec dobrej szkoły  181
4. O szkole jutra zadecyduje nauczyciel  186
5. Tocząca się reforma szkoły  188
Rozdział VIII. Transformacja uniwersytetu  190
1. Dylematy związane z uniwersytetem  192
2. Wyzwania społeczeństwa wiedzy wobec nauczycieli akademickich i studentów  195
3. Przemiany uniwersytetu  198
4. Ranga nauki i kształcenia akademickiego  203
5. Parametryzacja  205
6. Współpraca uniwersytetu z jego otoczeniem społeczno-gospodarczym  207
7. Czy nie grozi nam w ciągłym reformowaniu szkolnictwa wyższego efekt  odwrócenia?  209
Rozdział IX. Potrzeba ustawiczności, innowacji i kreatywności w kształceniu uniwersyteckim  213
1. Konieczność zwiększenia jakości uniwersyteckiej dydaktyki  214
2. Nowa rola edukacji we współczesnym uniwersytecie  214
3. Kształcenie ustawiczne 216
4. Innowacyjność  218
5. Kreatywność  219
Zakończenie 221
Bibliografia  230
Danuta Hyżak, Robert Sarnecki
Publikacje prof. zw. dr. hab. Kazimierza Denka w latach 1957-2014 253
Varia
Bogdan Szulc
Biogram autora książki 315
Ewa Czaja
Doktoraty, których promotorem był prof. zw. dr hab. Kazimierz Denek 325
Bogdan Urbanek
Udział prof. zw. dr. hab. Kazimierz Denka w Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, komitetach, kolegiach i zespołach rad redakcyjnych  327
Bogdan Urbanek
O profesorze zw. dr. hab. Kazimierzu Denku pisali 329