Edukacja obywatelska w szkole. Teoria i praktyka

• Druk: Warszawa, 2011
• Autor: Janusz Korzeniowski, Małgorzata Machałek
• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Kompendium wiedzy z zakresu szkolnej edukacji historycznej!


Edukacja obywatelska w szkole została pomyślana jako przewodnik dla obecnych i przyszłych nauczycieli. Zawiera wskazówki dotyczące nie tylko lekcji wiedzy o społeczeństwie, ale również wybranych form pozalekcyjnych i pozaszkolnych do których organizowania jest zobowiązana szkoła. O takim doborze treści zdecydowała wyjątkowa rola szkoły w procesie edukacji obywatelskiej społeczeństwa.


(Ze Wstępu)


Autorzy przedstawili funkcję szkolnych zajęć z edukacji obywatelskiej w procesie kształtowania świadomego swoich praw i obowiązków obywatela. Czytelnicy – studenci specjalizacji pedagogicznych, nauczyciele zdobywający awans zawodowy i doświadczeni pedagodzy – znajdą tu odpowiedzi na wiele pytań dotyczących teorii i praktyki w nowoczesnym nauczaniu przedmiotu wiedza o społeczeństwie.


Książka w przystępny sposób prezentuje:


- nowoczesny warsztat pracy nauczyciela (m.in. techniki aktywizacji ucznia),


- omówienie niezbędnych zagadnień teoretycznych,


- liczne przykłady rozwiązań praktycznych możliwych do zastosowania na zajęciach,


- wiele technik, dzięki którym uczniowie lepiej przyswoją wiedzę i w większym stopniu nabędą umiejętności niezbędne w świadomym życiu obywatelskim.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-20492-1
• ISBN druku: 978-83-01-16695-3
• Liczba stron: 360

Wstęp   9
1. Edukacja obywatelska  11
	1.1. Czym jest edukacja obywatelska?  11
	1.2. Specyfika wiedzy o społeczeństwie  15
	1.3. Edukacja obywatelska jako wspólne europejskie podejście  16
	1.4. Edukacja obywatelska w polskiej szkole – historia i współczesność  18
		1.4.1. Przed 1989 r 19
		1.4.2. W latach 1990–2008  21
		1.4.3. Stan obecny  24
	1.5. Katalog kompetencji społecznych i obywatelskich kształconych
	w ramach edukacji obywatelskiej  25
	1.6. Model nauczyciela edukacji obywatelskiej  31
		1.6.1. Prawa nauczyciela  32
		1.6.2. Obowiązki nauczyciela  32
		1.6.3. Powinności nauczyciela  33
		1.6.4. Kompetencje dydaktyczno-wychowawcze nauczyciela  34
2. Cele edukacji obywatelskiej  39
	2.1. Cele edukacji obywatelskiej we współczesnej szkole  39
	2.2. Funkcje celów kształcenia  40
	2.3. Rodzaje celów kształcenia  43
	2.4. Formułowanie celów kształcenia  44
	2.5. Taksonomie celów kształcenia  48
	2.6. Zastosowanie celów kształcenia  51
3. Metody nauczania wiedzy o społeczeństwie  55
	3.1. Klasyfikacje metod nauczania  56
	3.2. Wybór metody a efektywność nauczania  57
	3.3. Charakterystyka wybranych metod nauczania  58
		3.3.1. Metody podające  59
		3.3.2. Metody aktywizujące ucznia  64
				3.3.2.1. Uczenie się we współpracy jako forma organizacji pracy uczniów  65
				3.3.2.2. Metody kształcące umiejętność wymiany poglądów  68
				3.3.2.3. Metody kształcące umiejętność twórczego myślenia  75
				3.3.2.4. Metody kształcące umiejętność podejmowania decyzji  80
				3.3.2.5. Metody kształcące umiejętność rozwiązywania problemów  89
				3.3.2.6. Metody kształcące umiejętność samodzielnej pracy  103
				3.3.2.7. Metody kształcące umiejętności społeczne  113
				3.3.2.8. Metody kształcące umiejętności wartościowania i zapisu informacji  115
				3.3.2.9. Metody integrujące wiedzę i umiejętności z różnych dziedzin  123
4. Środki dydaktyczne w nauczaniu wiedzy o społeczeństwie  139
	4.1. Charakterystyka wybranych środków dydaktycznych  140
		4.1.1. Podręcznik szkolny  140
	4.2. Teksty źródłowe w edukacji obywatelskiej  146
		4.2.1. Klasyfikacja tekstów źródłowych  146
		4.2.2. Krytyka źródła  147
		4.2.3. Funkcje tekstów źródłowych  147
		4.2.4. Umiejętności rozwijane w pracy z tekstami źródłowymi  148
		4.2.5. Zasady pracy ze źródłami  149
		4.2.6. Specyfika źródeł aktowych  150
		4.2.7. Specyfika tekstów publicystycznych  154
		4.2.8. Inne źródła narracyjne  157
	4.3. Źródła ikonograficzne  160
	4.4. Środki symboliczne  163
	4.5. Środki audiowizualne  166
		4.5.1. Film  157
		4.5.2. Programy telewizyjne  171
	4.6. Technologia informacyjna  173
5. Ocenianie osiągnięć uczniów  183
	5.1. Ocenianie i ocena szkolna  184
	5.2. Funkcje oceny szkolnej  185
	5.3. Rodzaje oceniania  185
		5.3.1. Ocenianie sumujące  185
		5.3.2. Ocenianie kształtujące  186
	5.4. Przedmiotowy system oceniania  189
	5.5. Sprawdzanie osiągnięć uczniów  195
	5.6. Narzędzia pomiaru dydaktycznego  195
		5.6.1. Test osiągnięć szkolnych  197
		5.6.2. Rodzaje i formy zadań testowych  198
		5.6.3. Inne narzędzia pomiaru dydaktycznego  207
		5.6.4. Komunikowanie oceny  215
	5.7. System oceniania zewnętrznego  216
		5.7.1. Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie  216
6. Formy organizacyjne edukacji obywatelskiej  225
	6.1. Lekcja wiedzy o społeczeństwie  227
		6.1.1. Struktura lekcji  227
		6.1.2. Planowanie lekcji  230
		6.1.3. Typy lekcji  230
	6.2. Praca domowa  238
	6.3. Samorząd uczniowski  239
	6.4. Klub młodego obywatela – trening umiejętności społecznych  242
	6.5. Szkolny klub wolontariusza (SKW)  244
	6.6. Szkolny klub europejski (SKE)  246
	6.7. Szkolna grupa Amnesty International (AI)  248
	6.8. Inicjatywy prospołeczne – programy, kampanie, akcje organizacji
	pozarządowych  249
		6.8.1. Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO)  249
		6.8.2. Polska Akcja Humanitarna (PAH)  251
		6.8.3. Inne organizacje prowadzące akcje, kampanie i programy edukacyjne  252
		6.8.4. Kalendarz obywatelski – kultywowanie świąt, tradycji i obyczajów  253
	6.9. Olimpiady i konkursy  255
		6.9.1. Olimpiada Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym (OWoPiŚW)  256
		6.9.2. Olimpiady i konkursy, których laureaci i finaliści nie uzyskują uprawnień
		w systemie egzaminacyjnym  256
	6.10. Wycieczka edukacyjna  257
7. Program nauczania wiedzy o społeczeństwie  259
	7.1. Pojęcie programu nauczania  260
	7.2. Opracowanie własnego programu nauczania  262
	7.3. Kryteria wyboru programu nauczania  264
	7.4. Autorski program nauczania wiedzy o społeczeństwie dla liceum
	i technikum w zakresie rozszerzonym  265
8. Planowanie pracy dydaktycznej nauczyciela wiedzy o społeczeństwie  321
	8.1. Zasady planowania dydaktycznego  321
	8.2. Planowanie kierunkowe  324
	8.3. Planowanie wynikowe  326
	8.4. Planowanie metodyczne  338
	8.5. Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych do planowania pracy
	dydaktycznej  338
Zalecana literatura  341
Wybrane strony internetowe przydatne w edukacji obywatelskiej  345
Bibliografia  349
Indeks rzeczowy  355