Projekty naukowe. Zarządzanie w praktyce
W książce „Projekty naukowe. Zarządzanie w praktyce” autorka Justyna Małkuch-Świtalska skupia się na najczęstszych problemach:
- planowanie i harmonogramowanie projektu,
- zarządzanie komunikacją,
- zarządzanie budżetem,
- zarządzanie wynikami badań.
Oprócz tego, w książce „Projekty naukowe. Zarządzanie w praktyce” są poruszone głośne kwestie wdrażania i komercjalizacji wyników. Książka przygotowywana jest przede wszystkim na podstawie doświadczeń autorki z pracy z polskimi naukowcami i z prowadzenia własnych projektów badawczych. Dla naukowców przygotowano zestaw praktycznych rozwiązań gotowych do zastosowania w różnorodnych projektach naukowych. Przedstawiony zestaw to dobry punkt wyjścia dla niewielkich działań projektowych w wybranej dziedzinie nauki, rozwijanych następnie w ramach większych, międzynarodowych i interdyscyplinarnych przedsięwzięć.
W książce „Projekty naukowe. Zarządzanie w praktyce” poruszone zagadnienie faktycznego zarządzania projektem naukowym, planowania przedsięwzięcia badawczego, a w szczególności formułowaniu celów oraz dobieraniu adekwatnych środków realizacji przy jednoczesnym prognozowaniu rezultatów. Szczególny nacisk położony jest na prawidłową identyfikację potencjalnych ryzyk i zagrożeń, które mogą utrudnić realizację projektu naukowego oraz na minimalizowanie zaistniałych przeszkód. Opisane są także obszary oraz zakres potencjalnych kontroli.
Naukowiec znajdzie w publikacji wskazówki odnoszące się do sporządzenia raportu finansowego oraz merytorycznego, a także praktyczne rady dotyczące efektywnego zamknięcia przedsięwzięcia i wykorzystania wniosków z realizacji na poczet przyszłych przedsięwzięć.
Książka jest adresowana do naukowców zarządzających lub przygotowujących się do zarządzania projektami naukowymi.
„Jest to pierwszy i jedyny na krajowym rynku wydawniczym podręcznik, który tak kompleksowo omawia w bardzo przystępny i zrozumiały sposób, całościowy proces zarządzania projektami naukowymi, począwszy od planowania, poprzez monitorowanie, kontrolę, zakończenie i jego zamknięcie. (…) Wartością dodaną jest bez wątpienia zestaw ćwiczeń, które pozwolą czytelnikowi utrwalić zdobytą wiedzę, a poprzez wykonanie ćwiczeń według wskazówek Autorki, nabyć też nowe umiejętności zarządzania projektem naukowym. Podręcznik zawiera współczesne odwołania do bieżących stron internetowych, przeróżnych aplikacji (narzędzi), formalnych instytucji, referencji, do których warto zajrzeć, aby poszerzyć swoją wiedzę w tym obszarze.”
dr hab. Anna Ujwary-Gil,
Pracownia Analiz Procesowych i Sieciowych, Instytut Nauk Ekonomicznych Polskiej Akademii Nauk
-
Język wydania:
polski
-
ISBN:
9788301211981
-
EAN:
9788301211981
-
Liczba stron:
238
-
Wymiary:
14.3x20.5cm
- Słowo wstępne . . . . . 9
- 1. Czy twój projekt naukowy jest zarządzany? . . . . .15
- 1.1. Czym jest projekt naukowy? . . . . . 17
- 1.2. Czym jest zarządzanie projektem naukowym? . . . . . 22
- 1.3. Przykład . . . . . 23
- 1.4. Ćwiczenia . . . . . 27
- Jak planować projekt naukowy? . . . . . 29
- 2.1. Najważniejszy element projektu naukowego. . . . . 30
- 2.2. Jak sformułować cel dla własnych badań? . . . . . 31
- 2.3. Jak prawidłowo odróżnić cel, środki i rezultaty projektu naukowego? . . . . . 36
- 2.4. Rezultaty projektu naukowego . . . . . 37
- 2.5. Działania projektowe. Harmonogramowanie . . . . . 38
- 2.6. Przykład . . . . . 39
- 2.7. Ćwiczenia . . . . . 40
- 3. Harmonogram projektu naukowego – budowanie zespołu . . . . . 43
- 3.1. Osoby zaangażowane w projekt naukowy . . . . . 43
- 3.2. Role w projekcie naukowym i kategorie współpracowników . . . . . 44
- 3.3. Specyfika konsorcjum . . . . . 47
- 3.4. Tworzenie zespołu projektowego . . . . . 50
- 3.5. Przykład . . . . . 52
- 3.6. Ćwiczenia . . . . . 52
- 4. Zasoby i logistyka projektu naukowego . . . . . 55
- 4.1. Wynajem pomieszczeń . . . . . 55
- 4.2. Potrzeby w zakresie urządzeń i materiałów . . . . . 58
- 4.3. Logistyka projektu naukowego . . . . . 60
- 4.4. Przykład . . . . . 68
- 4.5. Ćwiczenia . . . . . 68
- 5. Sprawy kadrowe projektu naukowego . . . . . 75
- 5.1. Na jakich zasadach ogólnych mogą pracowaćczłonkowie zespołu badawczego? . . . . . 76
- 5.2. Z jakiej puli sfinansujesz pracę zespołu badawczego? . . . . . 77
- 5.3. Jakie są rodzaje zatrudnienia? . . . . . 79
- 5.4. Ile kosztuje zatrudnienie jednego pracownika? . . . 81
- 5.5. Czy specjalista ds. kadr i księgowy to ta sama osoba? . . . . . . 85
- 5.6. Kilka rad praktycznych związanych z decyzjami kadrowymi . . . . . 85
- 5.7. Budżet projektu naukowego . . . . . 87
- 5.8. Jak mogą wyglądać wytyczne budżetowe udostępniane przez instytucje finansujące? . . . . . 94
- 5.9. Sporządzenie wstępnej wersji budżetu . . . . . 96
- 5.10. Co jeszcze warto uwzględnić przy opracowaniu budżetu? . . . . . 97
- 5.11. Definitywna wersja budżetu . . . . . 98
- 5.12. Przykład . . . . . 99
- 5.13. Ćwiczenia . . . . . 102
- 6. Dobry początek i prawidłowa realizacja projektu naukowego . . . . . 109
- 6.1. Dokumentacja projektu naukowego . . . . . 109
- 6.2. Oprawa prawna projektu naukowego . . . . . 112
- 6.3. Plan Zarządzania Danymi . . . . . 115
- 6.4. Inne procedury wstępne projektu naukowego . . . . . 116
- 6.5. Zasady efektywnej realizacji projektu naukowego . . . . . 117
- 6.6. Przykłady . . . . . 126
- 6.7. Ćwiczenia . . . . . 129
- 7. Monitoring i kontrola, czyli jak nadzorowaćprojekt naukowy . . . . . 133
- 7.1. Monitorowanie projektu naukowego . . . . . 134
- 7.2. Kontrola projektu naukowego . . . . . 139
- 7.3. Analiza ryzyka projektu naukowego . . . . . 144
- 7.4. Narzędzia ułatwiające monitoring i kontrolę projektu naukowego . . . . . 149
- 7.5. Przykład . . . . . 152
- 7.6. Ćwiczenia . . . . . 153
- 8. Zakończenie i zamknięcie projektu naukowego . . . . . 157
- 8.1. Ewaluacja projektu naukowego – definicja i struktura . . . . . 158
- 8.2. Wyniki ewaluacji projektu naukowego – kiedy i jak je wdrażać? . . . . . 162
- 8.3. Jak sporządzić raport finansowy z projektu naukowego? . . . . . 164
- 8.4. Ewaluacja merytoryczna projektu naukowego . . . . . 167
- 8.5. Inne kategorie ewaluacji projektu naukowego . . . . . 171
- 8.6. Kiedy można uznać projekt naukowy za zamknięty? . . . . . 174
- 8.7. Przykłady . . . . . 175
- 8.8. Ćwiczenia . . . . . 178
- 9. Profesjonalne prowadzenie badańnaukowych . . . . . 181
- 9.1. Kim jest profesjonalny naukowiec? . . . . . 182
- 9.2. Co różni doktora od magistra? . . . . . 183
- 9.3. Co potrafi profesjonalny naukowiec? . . . . . 184
- 9.4. Co to znaczy „prowadzić badania”? . . . . . 188
- 9.5. Czym jest doktorat? . . . . . 189
- 9.6. Co robić, by być innowacyjnym naukowcem? . . . . . 190
- 9.7. Normy jakości badań . . . . . 193
- 9.8. Podstawowe metody badawcze . . . . . 195
- 9.9. Etyczne aspekty doktoratu i publikowania . . . . . 196
- 9.10. Ćwiczenia . . . . . 201
- 10. Relacje międzypokoleniowe w zespole badawczym – zasady i wyzwania . . . . . 203
- 10.1. Pod kierunkiem mentora – zaufanie i praca . . . . . 203
- 10.2. Naukowe relacje międzypokoleniowe . . . . . 204
- 10.3. Ćwiczenia . . . . . 213
- Glosariusz . . . . . 215
- Bibliografia . . . . . 219
- Słowo końcowe . . . . . 225
- Podziękowania . . . . . 227
- O autorze . . . . . 231
- Indeks . . . . . 233
Str.139-144_REP.pdf(pdf)
74 KB
Str.29-32_REP.pdf(pdf)
88 KB
Str.75-78_REP.pdf(pdf)
68 KB
Justyna Małkuch-Świtalska
Justyna Małkuch-Świtalska jest menedżerem nauki z trzynastoletnim doświadczeniem zdobytym we współpracy zarówno z polskimi, jak i zagranicznymi instytucjami. Od grudnia 2015 roku pozostaje aktywnym ekspertem Komisji Europejskiej – początkowo jako członek grup doradczych, a od 2019 roku jako ewaluator projektów grantowych programu „Horyzont 2020”. Specjalizuje się w strategicznym zarządzaniu karierą naukową oraz w projektowaniu i ewaluacji międzynarodowych programów szkoleniowych dla naukowców. Tylko w 2019 roku jej analizie poddano projekty o wartości prawie 400 milionów euro. Wśród współpracujących z nią polskich instytucji jest kilkadziesiąt ośrodków badawczych, w tym uczelnie medyczne, uniwersytety, politechniki i instytuty Polskiej Akademii Nauk.
Justyna Małkuch-Świtalska jest doktorem nauk historycznych i absolwentką szkoły doktorskiej na Université de Lorraine we Francji, gdzie rozprawę obroniła przed Komisją złożoną z profesorów Uniwersytetu Harvarda, Sorbony i Université de Bourgogne. Wykładowca Université de Reims Champagne-Ardenne we Francji (2011–2017), od roku 2006 pozostaje członkiem francuskiego zespołu badawczego na Université de Lorraine.
Jest założycielką i prezesem powstałego w 2011 roku Stowarzyszenia Rozwoju Karier Doktorantów i Doktorów PolDoc, w ramach którego wspiera i promuje naukowców z różnych ośrodków i dyscyplin oraz współpracuje z podmiotami publicznymi i prywatnymi. Jest też pomysłodawcą Forum Karier Naukowych zorganizowanego w Warszawie w 2016 roku oraz Business & Science Network realizowanego cyklicznie w Krakowie od 2016 roku.
Justyna Małkuch-Świtalska to także certyfikowany coach i superwizor prowadzący zajęcia strukturalnej superwizji rozprawy doktorskiej. Od 2016 roku autorka stoi na czele najbardziej doświadczonego zespołu trenerskiego wyspecjalizowanego w usługach dla nauki w Polsce, jest też pierwszym trenerem nauki zarejestrowanym na terenie RP.[1] Od 2017 roku prowadzi pierwszy certyfikowany kurs trenerski kierowany do naukowców, a od 2019 roku organizuje Narzędziownię – zajęcia umożliwiające tworzenie własnych narzędzi szkoleniowych ułatwiających naukę różnych przedmiotów i dyscyplin. Od lutego 2019 roku pełni rolę Associate Trainer przy brytyjskim zespole trenerów akademickich Vitae (The CRAC, z siedzibą w Cambridge), jest również zaangażowana jako juror konkursu Three Minute Thesis® (edycja 2019). Dotąd w jej szkoleniach wzięło udział ponad dwa tysiące osób pochodzących głównie z Polski oraz z większości krajów Europy.
