
Warsztaty badawcze doktorantów – między uwiedzeniem metodologicznym a krytyką
Koszty dostawy
Odbiór w punkcie
Dostawa na adres
Czas oczekiwania na zamówienia = realizacja + dostawa przez przewoźnika
Zobacz więcejSzczegóły produktu
Więcej informacji
| EAN | 5900497302005 |
|---|---|
| SKU | 300035670 |
| Data wydania | 1 sty 2017 |
| Multiformat | eBook |
| Format pliku | eBook (pdf) |
| Format pliku elektronicznego | eBook |
| Autor/Redaktor | Zawadzka Edyta, Kołaczyńska Katarzyna, Szostakowski Marcin |
| Wydawca | Pedagogiki Specjalnej Akademia |
- Data wydania
- 1 sty 2017
- Format pliku
- eBook (pdf)
- Autor/Redaktor
- Zawadzka Edyta, Kołaczyńska Katarzyna, Szostakowski Marcin
- Wydawca
- Pedagogiki Specjalnej Akademia
Warsztaty badawcze doktorantów – między uwiedzeniem metodologicznym a krytyką
Warsztaty badawcze doktorantów – między uwiedzeniem metodologicznym a
Zapraszamy do odkrywania bogactwa refleksji i różnorodności metod w badaniach naukowych, które mogą okazać się nieocenione zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych badaczy. Ta publikacja stanowi cenne źródło inspiracji i wsparcia dla doktorantów na różnych etapach ich ścieżki naukowej, a także dla tych, którzy pragną pogłębić swoje kompetencje badawcze i wymieniać się refleksjami. Przygotowaliśmy rekomendacje, które pomogą poszerzyć horyzonty i zainspirować do nowych poszukiwań w dziedzinie edukacji i metodologii badawczej.
Po jakie produkty jeszcze warto sięgnąć:
- YouTube w edukacji: Ta nowatorska rozprawa analizuje potencjał mediów społecznościowych, zwłaszcza YouTube, w edukacji. Autorka łączy sprawdzone metody z najnowszymi trendami, oferując cenne spojrzenie na działalność popularnonaukową i jej wpływ na naukę.
- Nauczycielskie praktyki oceniania poza standardami: Książka porusza kluczowe zagadnienia oceniania szkolnego, jego funkcji i kontrowersji, ukazując powiązania z władzą i biografiami uczniów. To obowiązkowa lektura dla pedagogów i społeczności edukacyjnej zainteresowanej głęboką refleksją nad ocenami.
- Etnografia wizualna w badaniach i praktyce pedagogicznej: Nowatorska propozycja wykorzystania etnografii wizualnej w ewaluacji własnej pracy pedagogów. Autorka pokazuje, jak praktyki te mogą poprawić metodologię i jakość ewaluacji w polskim kontekście edukacyjnym.
- Wybrane korelaty poczucia obciążenia pracą funkcjonariuszy policji: Ta monografia bada osobiste i społeczne aspekty pracy policjantów, rzucając światło na wyzwania związane z obciążeniem zawodowym. To cenne źródło wiedzy dla naukowców i praktyków w dziedzinie bezpieczeństwa.
- Istnienie i wychowanie Egzystencjalne inspiracje myślenia i działania: Praca wpisuje się w tradycję humanistycznego myślenia o edukacji, podkreślając pluralizm i sprzeciw wobec fundamentalizmów. To inspirujące czytanie dla tych, którzy interesują się głębią refleksji nad kulturą i praktyką edukacyjną.
- Przywracając pamięć miejscom: Książka ukazuje pasję i praktyczne doświadczenie autorki w kształceniu, promując proces autoedukacji i refleksji. Idealna dla nauczycieli akademickich i studentów, którzy cenią oryginalne podejście do dydaktyki.
- Stres w pracy kuratora sądowego: Publikacja analizuje realne koszty zdrowotne związane z pracą kuratorów, wskazując na potrzebę zmian organizacyjnych. To ważne źródło dla środowiska prawniczego i psychologów zajmujących się stresem zawodowym.
- PEDAGOGICZNA KATEGORIA BŁĘDU: Praca ta zgłębia temat błędu w pedagogice, podkreślając jego znaczenie w rozwoju teoretycznym i praktycznym. To cenna lektura dla tych, którzy chcą lepiej rozumieć dynamikę zmian i wyzwań w edukacji.
- Uwarunkowania dobrostanu zawodowego nauczycieli: Analiza badań międzynarodowych i polskich pozwala na głębokie zrozumienie czynników wpływających na kondycję nauczycieli. To cenne źródło wiedzy dla ekspertów i praktyków edukacji.
- Losy i przydatność zawodowa absolwentów studiów pedagogicznych: Monografia prezentuje wyniki badań nad ścieżkami kariery absolwentów pedagogiki, podkreślając ich wkład w rozwój edukacji. To obowiązkowa lektura dla naukowców i praktyków zajmujących się edukacją i rynkiem pracy.

Warsztaty badawcze doktorantów – między uwiedzeniem metodologicznym a krytyką