Kim jesteś politologu? Historia i stan dyscypliny w Polsce. Tom 2
Książka jest kontynuacją pierwszego tomu zatytułowanego Kim jesteś, politologu? Historia i stan dyscypliny w Polsce i należy ją czytać łącznie z nim, stanowi bowiem jego rozwinięcie i uzupełnienie o dane empiryczne, uzyskane w wyniku badań sondażowych przeprowadzonych przy użyciu kwestionariusza ankiety. O ile zatem tom pierwszy był swoistym raportem na temat stanu dyscypliny w wymiarach: przed-miotowo-metodologicznym, instytucjonalno-historycznym oraz dydaktycznym, prezentując rozważania nad statusem naukowym politologii, historię refleksji nad polityką w Polsce oraz czynniki składające się na współczesną kondycję tej nauki, definiowanej głównie przez pryzmat tradycji akademickiej, z uwzględnieniem jej nauczania, kadry naukowej, programów oraz jakości kształcenia - o tyle tom drugi ma przedstawić wyobrażenia na temat tego kierunku studiów oraz dyscypliny obecne w świadomości osób tworzących szeroko pojęte środowisko politologiczne.
Jestem przekonany, że zespół pod kierunkiem prof. dr hab. Barbary Krauz-Mozer stworzył oryginalne, starannie przygotowane pod względem metodologicznym i analitycznym opracowanie, które nie ma dotychczas odpowiednika w dziejach polskiej politologii. Badania potwierdziły część krytycznych opinii na temat stanu politologii, ale też ukazały bezzasadność wielu obiegowych ocen, jakie można znaleźć w Internecie i prasie. Wnioski, oceny i propozycje autorów będą zapewne przedmiotem dyskusji i kontrowersji w środowisku naukowym, ale taki jest między innymi cel prezentowanej książki.
Z recenzji prof. zw. dr. hab. Andrzeja W. Jabłońskiego
Wstęp do książki sugeruje, że jest ona rodzajem wewnątrzdyscyplinarnej diagnozy stanu politologii. Tymczasem wydaje się, że praca może być użyteczna nie tylko w praktyce akademickiej. Jej poznawcza i pragmatyczna wartość zyskuje dodatkowo dzięki komplementarności z poprzednio opublikowanym tomem pierwszym, razem z którym Czytelnik otrzymuje rozległe spektrum wiedzy o tym, co dzieje się w bardzo szczególnej nauce społecznej - politologii, pozostającej w bezpośredniej bliskości z wydarzeniami życia codziennego każdego z nas.
Z recenzji prof. zw. dr. hab. Krzysztofa Pałeckiego
Wstęp 7
1. Wprowadzenie 7
2. Metodologia prowadzonych badań 12
2.1. Kontekst podjęcia badań i ich cele 12
2.2. Narzędzia badawcze i czas trwania badań 15
2.3. Dobór próby 18
3. Struktura książki i główne zagadnienia 25
Rozdział I. Dlaczego politologia? Motywacje wyboru oraz popularność studiów politologicznych 27
1. Motywacje wyboru studiów politologicznych 27
1.1. Motywacje wyboru politologii absolwentów i studentów 31
1.2. Motywacje wyboru politologii przez studentów w opinii pracowników naukowo-dydaktycznych 40
2. Atrakcyjność studiów politologicznych 47
2.1. Atrakcyjność studiów politologicznych w opinii absolwentów 49
2.2. Atrakcyjność studiów politologicznych w opinii studentów i pracowników naukowo-dydaktycznych 57
3. Wyobrażenia na temat przyczyn spadku zainteresowania kandydatów studiami politologicznymi 59
Rozdział II. Jaka politologia? Struktura, wymagania i ocena programu studiów 65
1. Wprowadzenie 65
2. Struktura programu studiów politologicznych 66
2.1. Programowe obszary tematyczne politologii w opinii absolwentów 66
2.2. Programowe obszary tematyczne politologii w opinii studentów 73
2.3. Programowe obszary tematyczne politologii w opinii pracowników naukowo-dydaktycznych 78
2.4. Charakter i zakres wiedzy na specjalizacjach 83
3. Czynniki zwiększające zainteresowanie zajęciami 87
3.1. Czynniki zwiększające zainteresowanie zajęciami w opinii absolwentów 87
3.2. Czynniki zwiększające zainteresowanie zajęciami w opinii studentów 93
3.3. Czynniki zwiększające zainteresowanie zajęciami w opinii pracowników naukowo-dydaktycznych 97
4. Ocena wymagań stawianych studiującym na kierunku politologia 100
4.1. Poziom wymagań stawianych na politologii w opinii absolwentów 102
4.2. Studenci o wymaganiach stawianych na politologii 108
4.3. Opinie pracowników naukowo-dydaktycznych o wymaganiach wobec studentów 113
4.4. Źródła wiedzy i metody przygotowań do zaliczenia przedmiotów 117
5. Umiejętności studentów przyjmowanych na I rok studiów w opinii pracowników naukowo-dydaktycznych 125
6. Ocena programu, jego zgodności z oczekiwaniami i praktyczności 131
6.1. Ocena programu studiów w opinii absolwentów 131
6.2. Zgodność programu studiów z oczekiwaniami studentów 135
6.3. Ocena praktyczności programu studiów 138
Rozdział III. I co dalej, politologu? Ocena studiów politologicznych, możliwości zawodowe i zadowolenie z wyboru kierunku 145
1. Wprowadzenie 145
2. Czy warto studiować politologię? Ocena studiów politologicznych 146
2.1. „I co ja z tego będę miał?”. Korzyści i wady ukończenia studiów politologicznych 146
2.2. Politologia – pierwszy czy drugi wybór? 160
2.3. Politologia? Jeszcze raz? 164
3. Zawód – politolog? Możliwości kariery po studiach politologicznych 168
3.1. Wprowadzenie 168
3.2. „Zawody politologiczne” w świetle opinii absolwentów, studentów i pracowników naukowo-dydaktycznych 170
3.3. Wykształcenie politologiczne – atut na rynku pracy? 182
Rozdział IV. Politolog, czyli kto? Badania politologiczne i samoidentyfikacja pracowników naukowo-dydaktycznych 195
1. Wprowadzenie 195
2. Co badasz, politologu? Obszary zainteresowań polskich politologów 197
3. Jak badasz, politologu? Metody badawcze stosowane przez polskich politologów 212
4. Kim jesteś, politologu? Samoidentyfikacja pracowników naukowo-dydaktycznych 216
Rozdział V. Dokąd zmierzasz, politologio? 229
1. Wprowadzenie 229
2. Wyniki badań empirycznych – podsumowanie 232
3. Przyszłość politologii – wyzwania i zagrożenia w świetle wprowadzania Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego 244
4. Co dalej? 252
Aneks I – Kwestionariusz badawczy dla absolwentów 271
Aneks II – Kwestionariusz badawczy dla studentów 279
Aneks III – Kwestionariusz badawczy dla pracowników naukowo-dydaktycznych 287
Spis tabel, wykresów i rysunków 297
Bibliografia 309
Biogramy autorów 317
