Pedagogika klasycznego liberalizmu w dwugłosie John Locke i John Stuart Mill

• Druk: Kraków, 2012
• Autor: Katarzyna Wrońska
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Liberalizm niejedno ma imię. Pedagogika klasycznego liberalizmu reprezentowana przez Johna Locke'a i Johna Stuarta Milla jest zapisem zmagań liberałów z ich podstawowym i nieodstępowalnym przywiązaniem do wolności w życiu człowieka, społeczeństwa i państwa, która w dziedzinie wychowania pozostała zasadą sporną i dyskusyjną, choć nie do końca odrzuconą. Za ich stanowiskiem nie kryje się prosta liberalizacja wychowania, czyli promocja wolności w wychowaniu, powszechnie kojarzona z pedagogiką liberalną; jest to zapowiedź swoistego kursu przygotowawczego do bycia wolnym człowiekiem w sferze życia prywatnego i publicznego, do realizacji głównie na przedpolu polityki.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-233-3299-2
• ISBN druku: 978-83-233-3299-2
• Liczba stron: 270

Podziękowania  9
Wprowadzenie  11
Wykaz skrótów cytowanych prac  25

I. Pedagogika klasycznego liberalizmu – konstrukcja pojęciowa  27

1. Liberalizm: pojęcie, zasady i cechy wyróżniające; miejsce klasycznego liberalizmu na mapie jego odmian  27
2. Wychowanie: podstawowe pojęcie pedagogiki w perspektywie klasyczno-liberalnych poglądów filozoficznych  44
3. Stan badań w obrębie filozofii i nauk o wychowaniu  53

II. John Locke i podstawy pedagogiki klasycznego liberalizmu  71

1. Życie i filozofia Johna Locke’a na tle epoki  71
2. Liberalne poglądy Johna Locke’a w dziedzinie polityki  82
3. Zakres wychowania w myśli pedagogicznej Johna Locke’a  89
4. Recepcja myśli pedagogicznej Johna Locke’a  94

III. John Stuart Mill i rozwinięcie pedagogiki klasycznego liberalizmu  107

1. James i John Stuart Mill na tle epoki. Jamesa Milla utylitarny zamysł pedagogiczny  107
2. Arystokratyczny liberalizm i demokratyzm Johna Stuarta Milla jako wprowadzenie do rozważań o wychowaniu  119

IV. Wyróżniki myśli o wychowaniu w pedagogice klasycznego liberalizmu. John Locke i John Stuart Mill – ciągłość i zmiana  135

1. Kształtowanie charakteru moralnego człowieka – cel nadrzędny i uniwersalny wychowania   135
2. Wychowanie jako przygotowanie do bycia obywatelem; rola elit w społeczeństwie  153
3. Edukacja (wiedza i wykształcenie) w służbie powołania życiowego i jako forma (samo)doskonalenia na mapie celów całożyciowych  167
4. Rodzina jako pierwszoplanowe środowisko wychowawcze na tle roli państwa i społeczeństwa obywatelskiego w realizacji zadań wychowawczych  192
5. Osoba wychowawcy i jego metoda   209

V. Podsumowanie. Aktualność pedagogiki klasycznego liberalizmu i jej twórcza obecność we współczesnym dyskursie pedagogicznym i filozoficznym  219

Bibliografia   241
Aneks   261
Indeks nazwisk   263