Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Wyd. 2

• Druk: Lublin, 2015
• Autor: Agnieszka Lewicka Zelent
• Wydawca: UMCS

Publikacja wypełnia lukę w dotychczasowym piśmiennictwie. Rozprawa wzbogaca nie tylko literaturę z zakresu psychologii i pedagogiki, lecz również wiktymologii oraz kryminologii. Podejmuje ważny temat zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Działania restytucyjne nieletnich mają być pomocne w korygowaniu własnego postępowania. Treści zawarte w monografii umożliwią Czytelnikowi uzyskanie odpowiedzi na wiele istotnych pytań: W czym wyraża się gotowość podmiotu do zadośćuczynienia osobom pokrzywdzonym? W jaki sposób osoba, która skrzywdziła innych, może naprawić popełnione błędy? Jakie zasady przyświecają idei sprawiedliwości naprawczej? Czy i na ile możliwe jest stosowanie paradygmatu sprawiedliwości naprawczej w procesie wychowawczym i resocjalizacyjnym? Czy i na ile możliwe jest podejmowanie działań naprawczych przez młodzież w świetle polskich aktów normatywnych oraz w aspekcie psychospołecznym? Jakie czynniki warunkują poziom gotowości podmiotu do podejmowania działań restytucyjnych? [Z recenzji Prof. zw. dr hab. dr h.c. Brunona Hołysta]

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Psychologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• ISBN: 978-83-7784-609-4
• ISBN druku: 978-83-7784-609-4
• Liczba stron: 368

Wstęp  9
1. Sprawiedliwość w różnych wymiarach wiedzy naukowej   15
	1.1. Paradygmat sprawiedliwości w wymiarze prawnym  15
		1.1.1. Przemiany we współczesnym wymiarze sprawiedliwości  15
		1.1.2. Sprawiedliwość naprawcza w ujęciu historycznym   17
		1.1.3. Założenia sprawiedliwości naprawczej  22
		1.1.4. Sprawiedliwość retrybutywna kontra restytucyjna?    24
	1.2. Filozoficzna perspektywa sprawiedliwości  30
	1.3. Sprawiedliwość na płaszczyźnie religijnej   37
	1.4. Sprawiedliwość w pedagogice i psychologii. Od paradygmatu sprawiedliwości retrybutywnej ku paradygmatowi sprawiedliwości naprawczej   43
		1.4.1. Podejście psychodynamiczne    45
		1.4.2. Podejście behawioralne  47
		1.4.3. Podejście poznawcze   50
		1.4.4. Podejście kognitywno-behawioralne   53
		1.4.5. Podejście interakcyjne    57
		1.4.6. Podejście humanistyczne   62
		1.4.7. Podejście postmodernistyczne  65
		1.4.8. Przestrzeń dla paradygmatu sprawiedliwości naprawczej w pedagogice resocjalizacyjnej   67
2. Młodzież jako podmiot działań restytucyjnych. Wymiar rozwojowy  71
	2.1. Rozwój intelektualny młodzieży w kontekście jej możliwości zadośćuczynienia  72
	2.2. Rozwój moralny młodzieży a podejmowanie przez nią działań naprawczych   73
	2.3. Rozwój emocjonalno-społeczny młodzieży a jej działania restytucyjne  77
	2.4. Zadośćuczynienie w aspekcie rozwojowym   81
3. Działania naprawcze w wyniku konfliktów interpersonalnych   83
	3.1. Istota konfliktu międzyludzkiego  83
	3.2. Eskalacja konfliktu w ujęciu restytucyjnym i retrybutywnym   90
	3.3. W poszukiwaniu optymalnych sposobów rozwiązywania konfliktów   92
		3.3.1. Wybrane modele konfliktów a sposoby ich rozwiązywania   94
		3.3.2. Mediacja jako preferowana metoda rozwiązywania konfliktów   99
		3.3.3. Wyższość mediacji nad metodami zgodnymi z założeniami sprawiedliwości retrybutywnej    107
		3.3.4. Konferencje sprawiedliwości naprawczej   110
	3.4. Nieletni jako strona w konflikcie o charakterze prawnym   113
	3.5. Miejsce zadośćuczynienia w konflikcie    131
4. Wybrane determinanty poczucia sprawiedliwości i zadośćuczynienia  137
	4.1. Sumienie    137
	4.2. Empatia   139
	4.3. Usprawiedliwianie się   143
	4.4. System wartości   146
	4.5. Postawy wobec norm moralnych a zachowanie    150
5. Metodologiczne podstawy badań własnych    153
	5.1. Problematyka badawcza    153
	5.2. Cel, problemy badań i hipotezy robocze  156
	5.3. Charakterystyka narzędzi badawczych   163
	5.4. Opis procedury statystycznej  174
	5.5. Przebieg badań i osoby badane  175
6. Zjawisko zadośćuczynienia w badanych grupach młodzieży  189
	6.1. Gotowość młodzieży do zadośćuczynienia osobom pokrzywdzonym   189
	6.2. Oczekiwanie przez młodzież zadośćuczynienia ze strony sprawców  193
7. Poczucie sprawiedliwości naprawczej badanej młodzieży   199
8. Psychopedagogiczne funkcjonowanie badanej młodzieży   217
	8.1. Doświadczanie poczucia winy, wstydu i wyrzutów sumienia przez badaną młodzież    217
	8.2. Empatyczność nieletnich na tle grupy porównawczej   222
	8.3. Tendencje młodzieży do usprawiedliwiania swoich negatywnych zachowań   226
	8.4. Wartości preferowane przez badaną młodzież   230
	8.5. Postawy młodzieży wobec norm moralnych    242
9. Psychopedagogiczne uwarunkowania gotowości do zadośćuczynienia i poczucia sprawiedliwości naprawczej   251
	9.1. Czynienie zadość przez badaną młodzież a jej funkcjonowanie w wymiarze psychopedagogicznym   251
		9.1.1. Gotowość młodzieży do zadośćuczynienia a jej funkcjonowanie psychopedagogiczne   251
		9.1.2. Oczekiwanie przez młodzież zadośćuczynienia a jej funkcjonowanie psychopedagogiczne   258
	9.2. Poczucie sprawiedliwości naprawczej młodzieży a jej funkcjonowanie w wymiarze psychopedagogicznym   265
	9.3. Związki między zadośćuczynieniem a poczuciem sprawiedliwości naprawczej młodzieży  288
	9.4. Struktura czynnikowa analizowanych zmiennych w grupie nieletnich i młodzieży z grupy porównawczej   295
Dyskusja i wnioski końcowe  301
Discussion and final conclusions  317
Bibliografia    327
Spis tabel   365
Spis wykresów    368
Spis schematów    368