Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Segmentalna i suprasegmentalna specyfika ciągu fonicznego a zrozumiałość wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd.

• Druk: Lublin, 2013
• Autor: Urszula Mirecka
• Wydawca: UMCS

Niniejsza monografia to studium problematyki oceny zrozumiałości wypowiedzi osób z dyzartrią w diagnozie klinicznej i w badaniach eksperymentalnych. W publikacji zostały sformułowane ważne postulaty dotyczące postępowania logopedycznego w procesie diagnostyczno-terapeutycznym pacjentów.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7784-452-6
• ISBN druku: 978-83-7784-452-6
• Liczba stron: 279

Wstęp   9

1. Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym – ustalenia terminologiczne, problemy badawcze   13

1.1. Mózgowe porażenie dziecięce jako zespół chorobowy  13
1.2. Zaburzenia w porozumiewaniu się osób z mpd.   19
1.3. Dyzartria w ujęciach logopedycznych i medycznych   24
1.3.1. Dyzartria jako ruchowe zaburzenie mowy  24
1.3.2. Zrozumiałość mowy dyzartrycznej   35
1.3.3. Badania nad dyzartrią w mózgowym porażeniu dziecięcym   42

2. Metodologia badań   49

2.1. Cele badań, procedura postępowania badawczego   49
2.2. Charakterystyka badanej populacji  54
2.3 Techniki diagnostyczne   61
2.3.1. Skala dyzartrii. Wersja dla dzieci   61
2.3.2. Eksperymentalne próby badania słuchu fonologicznego  64

3. Wyniki pierwszego etapu badań – zaburzenia dyzartryczne w ocenie logopedycznej   71

3.1 Skala dyzartrii i ocena postawy  71
3.1.1. Sfera I. Samoocena   71
3.1.2. Sfera II. Zrozumiałość   74
3.1.3. Sfera III. Artykulacja   77
3.1.4. Sfera IV. Rezonans   92
3.1.5. Sfera V. Prozodia   95
3.1.6. Sfera VI. Fonacja   109
3.1.7. Sfera VII. Oddychanie  117
3.1.8. Sfera VIII. Ruchy naprzemienne  121
3.1.9. Sfera IX. Stan funkcjonalny mięśni aparatu artykulacyjnego   127
3.1.10. Ocena postawy  140
3.1.11. Wyniki ogólne w Skali dyzartrii (sfery II–IX) i ocenie postawy   142
3.2. Ocena słuchu fonologicznego  145
3.3. Zależności między wynikami prób diagnostycznych   148
3.3.1. Zależności między wynikami w sferze III. Artykulacja a innymi próbami diagnostycznymi   148
3.3.2. Zależności między wynikami w sferze IV. Rezonans a innymi próbami diagnostycznymi  150
3.3.3. Zależności między wynikami w sferze V. Prozodia a innymi próbami diagnostycznymi  151
3.3.4. Zależności między wynikami w sferze III. Artykulacja a wynikami w sferach: IV. Rezonans, V. Prozodia   152
3.3.5. Zależności między wynikami w sferze II. Zrozumiałość a średnią wyników sfer III–IX Skali dyzartrii oraz oceny postawy   153
3.3.6 Zależności między wynikami w sferze II. Zrozumiałość a wynikami w sferach: III. Artykulacja, IV. Rezonans, V. Prozodia   155
3.3.7. Porównanie wyników w sferach III–IX Skali dyzartrii oraz oceny postawy  159
3.4. Diagnoza logopedyczna   163
3.4.1. Rozpoznanie logopedyczne  164
3.4.2. Charakterystyka zaburzeń w płaszczyźnie segmentalnej ciągu fonicznego  170
3.4.2.1. Zaburzenia paradygmatyczne  170
3.4.2.2. Zaburzenia syntagmatyczne  177
3.4.3. Charakterystyka zaburzeń w płaszczyźnie suprasegmentalnej ciągu fonicznego  203

4. Wyniki drugiego etapu badań – zrozumiałość wypowiedzi dzieci z dyzartrią w mpd  217

4.1. Ocena zrozumiałości wypowiedzi dzieci z dyzartrią w mpd. dokonana przez studentów  217
4.2. Porównanie ocen zrozumiałości wypowiedzi dzieci z mpd. dokonanych przez studentów, specjalistę oraz osoby badane  224

5. Symptomatologia zaburzeń dyzartrycznych w mpd. Podsumowanie badań  233

Zakończenie. W stronę praktyki logopedycznej  249
Bibliografia  253
Spis tabel  269
Spis wykresów  274
Aneks   275