Postawy pedagogów specjalnych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną

• Druk: Lublin, 2013
• Autor: Monika Parchomiuk
• Wydawca: UMCS

W książce poddano analizie postawy pedagogów specjalnych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz głębszym. Uwzględniono wymiar emocjonalny – wartościujący, poznawczy, behawioralny oraz kontekst tych postaw w postaci kompetencji osobowych.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7784-315-4
• ISBN druku: 978-83-7784-315-4
• Liczba stron: 462

Wstęp   9

I. Seksualność i niepełnosprawność intelektualna w wybranych koncepcjach normatywno-wyjaśniających  15

1. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną w kontekście modeli niepełnosprawności  15
1.1. Definicyjne ujęcie seksualności człowieka  15
1.2. Indywidualny i społeczny model niepełnosprawności  18
1.3. Definicja niepełnosprawności i niepełnosprawności intelektualnej   33

2. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną w ujęciu Rozwojowym  38
2.1 Seksualność dziecięca   40
2.2. Seksualność młodzieńcza   43
2.3. Seksualność dojrzała  52
2.4. Seksualność starcza   60

3. Seksualność człowieka w ujęciu normatywno-wartościującym   63
3.1. Rodzaje normatywnych uregulowań seksualności człowieka  63
3.2. Religijne podstawy wartościowania seksualności człowieka   69

II. Postawy specjalistów wobec seksualności osób z niepełnosprawnością Intelektualną  77

1. Istota i znaczenie postaw społecznych  77
1.1. Tradycyjne i współczesne ujęcia postaw  77
1.2. Znaczenie postaw  87
1.3. Dotychczasowe ustalenia empiryczne w obszarze postaw specjalistów wobec osób z niepełnosprawnością  91

2. Analiza badań postaw specjalistów wobec seksualności osób z niepełnosprawnością Intelektualną   98
2.1. Zasoby empiryczne dotyczące problematyki   98
2.2. Ustalenia empiryczne w obszarze postaw wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną a założenia teorii postaw  110

III. Konteksty zawodowego funkcjonowania pedagogów specjalnych  121

1. Prawno-organizacyjne i merytoryczne aspekty działalności pedagogów Specjalnych  121
1.1. Funkcje i zadania pedagogów specjalnych  121
1.2. Edukacja seksualna osób z niepełnosprawnością intelektualną jako obszar działalności pedagoga specjalnego  133

2. Kompetencyjne uwarunkowania działalności pedagogów specjalnych  147
2.1. Zakres kompetencji pedagoga specjalnego  147
2.2. Empatia w zawodowym funkcjonowaniu pedagogów  154
2.3. Wartości w zawodowym funkcjonowaniu pedagogów specjalnych  159

IV. Podstawy badań własnych  165

1. Cel i problematyka badań  165

2. Metoda badań  173

3. Charakterystyka badanych grup  189

V. Postawy badanych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością Intelektualną  197

1. Aspekt afektywny  197

2. Aspekt poznawczy  219

3. Aspekt motywacyjny  234
3.1. Motywacja do podejmowania działań wspierających   235
3.2. Zachowania i reakcje badanych wobec przejawów seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną  240

4. Struktura postaw badanych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością Intelektualną  246

VI. Kompetencje emocjonalno-wartościujące badanych osób   259

1. Empatia   259

2. Hierarchia wartości badanych osób  264

3. Wartościowanie seksualności człowieka   272

4. Postawy wobec osób z niepełnosprawnością   280

5. Preferencje modeli niepełnosprawności intelektualnej  287

VII. Struktura korelacyjna postaw badanych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz kompetencji osobowych   299

1. Korelacje postaw badanych wobec seksualności osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną z kompetencjami osobowymi  300

2. Korelacje postaw badanych wobec seksualności osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną z kompetencjami osobowymi 324
Podsumowanie i dyskusja  349

1. Postawy badanych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną 349

2. Kompetencje osobowe badanych osób  363

3. Powiązanie postaw wobec seksualności niepełnosprawnych intelektualnie z kompetencjami osobowymi badanych  372

Zakończenie  381
Literatura  391
Spis schematów, wykresów i tabel  415