Edukacja w przebiegu życia. Od dzieciństwa do starości

• Druk: Kraków, 2010
• Autor: Mirosław Kowalski
• Redakcja naukowa: Agnieszka Olczak
• Wydawca: Impuls

Niniejsza, wielowątkowa publikacja nie ukazuje pełnego obrazu całożyciowej edukacji człowieka. Stanowi jednak, w naszym zamyśle, mapę wybranych problemów dotyczących edukacji w różnych fazach życia człowieka w zgodzie z potrzebami jednostek i społeczeństwa. Mamy nadzieję, że zostanie przyjęta jako głos w dyskusji nad potrzebą całożyciowej edukacji i potraktowana jako otwarcie listy związanych z nią problemów. Nie dajemy sobie prawa do czynienia jakichkolwiek rozstrzygnięć. Jeśli publikacja ta zainspiruje kogoś do refleksji lub dyskusji, będziemy mieli poczucie satysfakcji i potwierdzenie zasadności naszych teoretyczno-empirycznych poszukiwań.

(fragment Wstępu)

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Redakcja: Agnieszka Olczak
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7587-347-4
• ISBN druku: 978-83-7850-540-2
• Liczba stron: 382

Wstęp	7
Rozdział I. Znaczenie edukacji w przebiegu życia człowieka	12
	Danuta Waloszek Ontologia dzieciństwa	13
	Krystyna Ferenz Edukacja całożyciowa człowieka w świetle zadań rozwojowych	29
	Krzysztof Zajdel Znaczenie edukacji w środowisku wiejskiej społeczności lokalnej	42
	Lidia Kataryńczuk-Mania Edukacja muzyczna w przebiegu życia	51
	Mariusz Gwozda Od kształcenia szkolnego do edukacji permanentnej Społeczny wymiar sportu	67
Rozdział II. Media – nowe wyzwania dla edukacji w przebiegu życia	78
	Irena Pulak, Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska Kompetencje informacyjne i medialne nauczyciela/ucznia we współczesnym świecie	79
	Rafał Olczak Technologie informacyjne w różnych fazach życia człowieka	92
	Hubert Kupiec Warsztaty fotograficzne jako forma edukacji wizualnej w resocjalizacji nieletnich	103
	Jakub Swacha Nowe rozwiązania w dydaktyce programowania komputerów	115
Rozdział III. U początków drogi edukacyjnej człowieka	128
	Agnieszka Olczak Edukacja przedszkolna inwestycją w rozwój jednostki i społeczeństwa	129
	Anetta Soroka-Fedorczuk „Wyspa skarbów” czy „rafa koralowa”? Przedszkole w narracjach osób dorosłych	141
	Ewa Woś Przedszkole w Norwegii – Norsk Barnehage	153
	Mirosława Nyczaj-Drąg Dziecko z klasy średniej jako przedmiot konsumpcji rodziców	159
	Anna Lis-Zaldivar Orientacja dzieci w czasie przeszłym, teraźniejszym i przyszłym Ustalenia badawcze	173
Rozdział IV. Wybrane problemy edukacji dzieci i młodzieży w wieku szkolnym	182
	Edward Kozioł Współpraca szkoły z rodziną w świadomości nauczycieli i rodziców	183
	Małgorzata Prokosz O nowy model nauczyciela-wychowawcy	207
	Beata A. Orłowska Nauczyciele klas początkowych a kwestia mniejszości narodowych i etnicznych w szkole	219
	Robert Fudali Proces wychowania wyzwaniem dla szkół gimnazjalnych	239
	Anna Jakubowicz-Bryx Występowanie i przyczyny utrzymywania się mowy sytuacyjnej oraz mowy gestów w wypowiedziach uczniów klasy pierwszej	251
	Krzysztof Wołodkiewicz Uzdolnienia uczniów jako osobowościowe determinanty osiągnięć szkolnych	263
	Daniel Kukla Propedeutyka preorientacji i orientacji zawodowej dzieci w szkole	277
	Iwona Rudek Znaczenie edukacji prozdrowotnej w profilaktyce otyłości u dzieci i jej wpływ na dalsze funkcjonowanie społeczne	291
	Anita Famuła-Jurczak Zachowania społeczne nabywane przez gimnazjalistów – na przykładzie gimnazjów „wirtualnych”	305
Rozdział V. Wybrane problemy edukacji dorosłych	320
	Małgorzata Mikut „Moja droga do uczelni” – narracje studentek pedagogiki pochodzących ze środowisk wiejskich	321
	Ryszard Małachowski Zadania wychowawcze w regulacjach prawno-organizacyjnych polskiego szkolnictwa wyższego w kontekście kroskulturowej refleksji pedagogicznej (2009 rok)	335
	Krystyna Stech Działalność kręgów seniorów jako odpowiedź na oczekiwania ich członków	363
	Hans Stegemann Bildung – Arbeit – Gesundheit: best practice aus Deutschland	377