Osoba - cnota - wartość

• Druk: Katowice, 2008
• Autor: Grzegorz Polok, Michał Kapias
• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

Tematyka niniejszej publikacji koncentruje się wokół zagadnień etyki nauczyciela akademickiego. Autorzy pochylają się nad aspektem moralności zawodu wykonywanego przez wykładowcę szkoły wyższej, w istocie swej nie różniącej się od etyki zawodów lekarza, biznesmena, prawnika, dziennikarza itp. Podkreślają pewną dualność statusu nauczyciela akademickiego, będącego równocześnie naukowcem i przewodnikiem mentalnym przyszłych adeptów określonej dziedziny. Na styku tych sfer działalności mogą pojawiać się różnego rodzaju rozterki natury etycznej, co okazuje się tym ważniejsze, że przywołane środowisko zawodowe cieszy się jednym z najwyższych poważań społecznych pod względem rzetelności, obiektywności czy darzonego zaufania.
Rozważania dotyczą zagadnień etyki normatywnej prezentowanej w nurcie personalistycznym, które uzupełniane są prezentacją podstaw aretologicznych. Wśród rozdziałów niniejszej publikacji znajdują się cząstki zatytułowane: Człowiek fundamentem pedagogiki – zarys stanowisk historycznych, Podstawy etyki normatywnej, Teoria cnót kardynalnych oraz Wartości w życiu człowieka, które oddają zarys tematyczny niniejszej rozprawy.
Formuła książki nie zamyka się w typowym układzie podręcznika, lecz stanowi przyczynek do dalszych rozważań nad etyką nauczyciela akademickiego oraz staje się zachętą do samodzielnych poszukiwań właściwych, moralnych rozwiązań dla omawianego zawodu. Poszukiwaniom tym przyświeca myśl wiodąca prezentowanych rozmyślań: „Istotą […] etycznego postępowania jest postrzeganie każdego człowieka jako bytu osobowego, względem którego jedyne słuszne postępowanie wynika z miłości do niego”.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ekonomia, biznes
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7246-813-0
• ISBN druku: 978-83-7246-813-0
• Liczba stron: 173

WSTĘP	7
I. CZŁOWIEK FUNDAMENTEM PEDAGOGIKI  ZARYS STANO-WISK HISTORYCZNYCH	11
1. W poszukiwaniu człowieka jako osoby		12
2. Personalistyczne koncepcje człowieka	23
3. Polskie nurty personalistyczne	37
II. PODSTAWY ETYKI NORMATYWNEJ	43
III. TEORIA CNÓT KARDYNALNYCH	54
1. Dzieje pojmowania cnoty moralnej	55
2. Charakterystyka kardynalnych cnót etycznych	60
2.1. Roztropność jako właściwe przewidywanie	61
2.2. Umiarkowanie jako zachowywanie równowagi	65
2.3. Męstwo jako znoszenie przeciwności	71
2.4. Sprawiedliwość jako słuszny podział	81
3. Cnoty w działalności dydaktyczno-wychowawczej	90
IV. WARTOŚCI W ŻYCIU CZŁOWIEKA	100
1. Zarys historycznego namysłu nad koncepcjami wartości	102
2. Próba zdefiniowania pojęcia wartości		104
3. Sposoby istnienia wartości	108
4. Podział i hierarchia wartości	111
5. Pożądane wartości w życiu akademickim	114
6. Kodeksy etyczne zbiorem wartości obowiązujących w społeczności akademickiej	123
ZAKOŃCZENIE	147
ANEKS	149
BIBLIOGRAFIA	161