Poczucie jakości życia młodzieży z problemami zdrowotnymi

• Druk: 2016
• Autor: Marlena Duda
• Wydawca: UMCS

Inspiracją do podjęcia tematu była chęć zwrócenia uwagi na problemy ucznia borykającego się z problemami zdrowotnymi kończącego szkołę ponadgimnazjalną i stojącego przed progiem dorosłego życia. Niniejsza rozprawa wychodzi naprzeciw wzrastającemu zainteresowaniu poczuciem jakości życia uczniów oraz charakterystyką ich prozdrowotnego stylu życia. Jest próbą określenia poczucia jakości życia młodzieży z problemami zdrowotnymi uczęszczającej do szkół ponadgimnazjalnych, co dotychczas nie było przedmiotem szerszego ujęcia badawczego. Uwagę autorki zwrócił niewielki zasób literatury podejmujący problem zachowań zdrowotnych starszej młodzieży, a wyniki dotychczasowych badań wskazują na to, że znaczny odsetek badanej młodzieży przejawia zachowania ryzykowne i szkodliwe dla zdrowia. Brakuje badań dotyczących prowadzonego stylu życia w sytuacji choroby przewlekłej, dlatego autorka podjęła się uzupełnienia istniejących braków, mając nadzieję, że przyczyni się to do opracowania praktycznych rozwiązań w celu skuteczniejszego oddziaływania edukacyjnego w zakresie zdrowia oraz objęcia opieką i wsparciem młodzież chorą przewlekle.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7784-872-2
• ISBN druku: 978-83-7784-872-2
• Liczba stron: 348

Wstęp  9

ROZDZIAŁ I: JAKOŚĆ ŻYCIA MŁODZIEŻY   15

1. Jakość życia jako interdyscyplinarny obszar badawczy   15
	1.1. Istota pojęcia „jakość życia” w perspektywie nauk społecznych   15
	1.2. Teoretyczne koncepcje badań jakości życia   22
	1.3. Jakość życia we współczesnej medycynie   29
	1.4. Jakość życia uwarunkowana stanem zdrowia   31

2. Model jakości życia dzieci i młodzieży   35
	2.1. Specyfika jakości życia w okresie rozwojowym   35
	2.2. Europejski model jakości życia KIDSCREEN   39

3. Problemy zdrowotne wieku młodzieńczego   42
	3.1. Istota okresu adolescencji   42
	3.2. Problemy zdrowotne – treść i zakres pojęcia   45
	3.3. Problematyka doświadczania przez młodzież choroby przewlekłej   50

4. Jakość życia dzieci i młodzieży – przegląd badań   56

ROZDZIAŁ II: PROZDROWOTNY STYL ŻYCIA – PODSTAWY TEORETYCZNE   71

1. Styl życia – ewolucja pojęcia w ujęciu interdyscyplinarnym   71
	1.1. Styl życia – rys historyczny   73
	1.2. Współczesne rozumienie stylu życia   75
	1.3. Styl życia jako wyraz indywidualności jednostki   83

2. Styl życia jako społeczny czynnik warunkujący zdrowie populacji   87
	2.1. Wybrane zagadnienia zdrowia publicznego i polityki zdrowotnej   87
	2.2. Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna   90
		2.2.1. Styl życia w promocji zdrowia   91
		2.2.2. Zdrowy styl życia jako element edukacji zdrowotnej   97

3. Prozdrowotny styl życia – charakterystyka zjawiska   103
	3.1. Prozdrowotny styl życia – ujęcia definicyjne   103
	3.2. Zachowania zdrowotne jako element prozdrowotnego stylu życia   107
	3.3. Zagrożenia wynikające z promowania zdrowego stylu życia   112

4. Styl życia jako przedmiot badań   114

ROZDZIAŁ III: METODOLOGICZNE PODSTAWY BADAŃ WŁASNYCH   121

1. Cel badań i problematyka badawcza   121
2. Charakterystyka badanych osób   139

ROZDZIAŁ IV: STAN ZDROWIA BADANEJ MŁODZIEŻY   145

1. Występowanie problemów zdrowotnych wśród młodzieży  145
2. Samoocena zdrowia   153
3. Opieka medyczna nad młodzieżą   156

ROZDZIAŁ V: POCZUCIE JAKOŚCI ŻYCIA BADANEJ MŁODZIEŻY   161

1. Poziom poczucia jakości życia badanej młodzieży – analiza porównawcza   161
	1.1. Porównanie poziomu poczucia jakości życia między dziewczętami a chłopcami w badanych grupach   162
	1.2. Porównanie poziomu poczucia jakości życia między grupą uczniów chorych i zdrowych   168
	1.3. Porównanie poziomu poczucia jakości życia uczniów z badanych szkół ponadgimnazjalnych   180

2. Poziomy przewlekłego zmęczenia badanej młodzieży – analiza porównawcza 184
	2.1. Porównanie poziomu zmęczenia między dziewczętami a chłopcami w badanych grupach   185
	2.2. Porównanie poziomu zmęczenia między grupą uczniów chorych i zdrowych   187
	2.3. Porównanie poziomu zmęczenia uczniów z badanych szkół ponadgimnazjalnych   195

ROZDZIAŁ VI: PROZDROWOTNY STYL ŻYCIA MŁODZIEŻY ZE SZKOŁ PONADGIMNAZJALNYCH   199

1. Prozdrowotny styl życia badanej młodzieży – analiza porównawcza   199
	1.1. Porównanie poziomu prozdrowotnego stylu życia między dziewczętami a chłopcami w badanych grupach   199
	1.2. Porównanie poziomu prozdrowotnego stylu życia między grupą uczniów chorych i zdrowych  207
	1.3. Porównanie poziomu prozdrowotnego stylu życia uczniów z badanych szkół ponadgimnazjalnych  218

2. Zachowania związane ze zdrowiem badanej młodzieży – analiza porównawcza   221
	2.1. Porównanie zachowań zdrowotnych między dziewczętami a chłopcami w badanej grupie   221
	2.2. Porównanie zachowań zdrowotnych między grupą uczniów chorych i zdrowych   223
	2.3. Porównanie zachowań zdrowotnych uczniów z badanych szkół ponadgimnazjalnych   227

ROZDZIAŁ VII: POCZUCIE JAKOŚCI ŻYCIA A PROZDROWOTNY STYL ŻYCIA MŁODZIEŻY ZE SZKOŁ PONADGIMNAZJALNYCH   231

1. Zależności między poczuciem jakości życia a prozdrowotnym stylem życia dziewcząt i chłopców w badanych grupach  231
2. Zależności między poczuciem jakości życia a prozdrowotnym stylem życia młodzieży chorej i zdrowej  238
3. Zależności między poczuciem jakości życia a prozdrowotnym stylem życia młodzieży z badanych szkół ponadgimnazjalnych   282

Podsumowanie  291

BIBLIOGRAFIA   303
SPIS TABEL   345
SPIS RYSUNKOW  348