Radzenie sobie ze stresem społecznie nieprzystosowanych uczniów szkół ponadgimnazjalnych

• Druk: 2016
• Autor: Małgorzata Kiedrowska
• Wydawca: UMCS

Autorka podejmuje interesujący temat, rzadko tak dogłębnie rozważany w literaturze resocjalizacyjnej. Należy docenić bogaty materiał badawczy, poprawność analityczną, metodologiczną, a także rzetelność i sposób prezentowania zarówno teorii, jak i wniosków wynikających z badań. Książka jest godna polecenia nauczycielom, wychowawcom, socjologom, a także studentom kierunków pedagogicznych. [Z recenzji dr. hab. Sławomira Sobczaka, prof. UPH w Siedlcach]

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Psychologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• ISBN: 978-83-7784-805-0
• ISBN druku: 978-83-7784-805-0
• Liczba stron: 244

Wstęp  7
I. Nieprzystosowanie społeczne młodzieży   11
	1.1. Nieprzystosowanie społeczne i pojęcia pokrewne  11
	1.2. Objawy, stadia i odmiany nieprzystosowania społecznego 16
	1.3. Etiologia nieprzystosowania społecznego 22
		1.3.1. Czynniki wewnętrzne – biopsychiczne 23
		1.3.2. Czynniki zewnętrzne – socjokulturowe  26
		1.3.3. Rola domu rodzinnego 29
		1.3.4. Szkoła jako czynnik nieprzystosowania społecznego uczniów  38
	1.4. Współczesna szkoła w zapobieganiu i eliminowaniu nieprzystosowania społecznego 49
		1.4.1. Oddziaływanie wychowawcze środowiska szkolnego 50
		1.4.2. Specjalistyczne programy profilaktyczne i korekcyjne 57
		1.4.3. Kształtowanie kompetencji społecznych uczniów – skillstreaming (kształtowanie umiejętności społecznych uczniów) 65
II. Radzenie sobie ze stresem a przystosowanie 71
	2.1. Objawy i etiologia stresu 71
	2.2. Relacyjne ujęcie stresu według R. Lazarusa. Teoria zachowania zasobów S. E. Hobfolla 75
	2.3. Salutogeneza i poczucie koherencji  79
	2.4. Pojęcia i teorie sytuacji trudnych  84
	2.5. Sytuacje trudne występujące w życiu młodzieży  90
	2.6. Współczesne koncepcje radzenia sobie ze stresem  97
		2.6.1. Radzenie sobie ze stresem jako proces i jego organizacja  97
		2.6.2. Pojęcie procesu radzenia sobie i jego funkcje   98
		2.6.3. Przebieg radzenia sobie jako strategia i jako styl   101
		2.6.4. Rodzaje stylów radzenia sobie ze stresem  106
		2.6.5. Radzenie sobie ze stresem a poczucie koherencji   113
III. Metodologia badań  123
	3.1. Cel badań, problemy badawcze  123
	3.2. Metody i narzędzia badań własnych   127
	3.3. Teren i procedura badań 136
	3.4. Charakterystyka badanych grup  138
	3.5. Metody analizy statystycznej wyników 144
IV. Nieprzystosowanie społeczne młodzieży w świetle przeprowadzonych badań 145
	4.1. Rozmiary i objawy nieprzystosowania społecznego badanej populacji szkolnej 145
		4.1.1. Objawy nieprzystosowania społecznego w świetle badania Kwestionariuszem Symptomów Nieprzystosowania (KSN)  145
		4.1.2. Nieprzystosowanie społeczne badanych grup mierzone SNS L. Pytki  148
V. Radzenie sobie ze stresem na podstawie wyników badań   159
	5.1. Sposoby i strategie radzenia sobie ze stresem – wyniki badania Kwestionariuszem Radzenia Sobie ze Stresem 160
	5.2. Strategie radzenia sobie ze stresem nieprzystosowanych społecznie uczniów – wyniki uzyskane w teście Historyjki  168
	5.3. Radzenie sobie ze stresem a reakcje na frustracje w świetle badania Obrazkowym Testem Frustracji S. Rosenzweiga  185
	5.4. Radzenie sobie ze stresem a poczucie koherencji u młodzieży –wyniki badań Kwestionariuszem Orientacji Życiowych (SOC) A. Antonovsky’ego   196
Zakończenie   207
Bibliografia   217
Spis tabel   233
Spis wykresów 235
Aneks  237