Zarządzanie szkołą XXI wieku. Perspektywa menedżerska

• Druk: 2010
• Autor: Izabela Bednarska-Wnuk
• Wydawca: Wolters Kluwer Polska SA

Książka Zarządzanie szkołą XXI wieku. Perspektywa menedżerska prezentuje tezę o upodabnianiu się roli dyrektora szkoły publicznej do roli menedżerskiej realizowanej w organizacjach gospodarczych. Zmiany w polskiej gospodarce, wynikające przede wszystkim z transformacji ustrojowej i integracji Polski z Unią Europejską wymagają nowego spojrzenia na zarządzanie placówką oświatową. Opracowanie kompleksowo przedstawia rolę i zadania dyrektora w zarządzaniu szkołą, zwłaszcza publiczną, w zmieniającej się rzeczywistości społecznej XXI wieku Z przeprowadzonej analizy wynika, że proces menedżeryzacji kadry kierowniczej oświaty będzie się pogłębiał.

Publikacja jest nieocenionym wsparciem dla osób zarządzających szkołami. Może stanowić podręcznik do nauczania przedmiotu Organizacja i Zarządzanie Oświatą, bez względu na kierunek studiów. Oraz innych przedmiotów, które w swych programach podejmują problemy pracy dyrektora szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem podyplomowych studiów poświęconych zarządzaniu oświatą. Przydatne informacje znajdą w niej wszystkie osoby zainteresowane procesem oraz szkołą.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ekonomia, biznes
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Prawo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-264-0801-4
• ISBN druku: 978-83-264-0486-3
• EAN: 9788326408014
• Liczba stron: 184

Wprowadzenie  str. 7

Rozdział 1. Miejsce szkoły w procesie zarządzania   str. 13

1.1. Funkcjonowanie szkoły jako organizacji publicznej   str. 13

1.2. Relacje dyrektor - środowisko w zarządzaniu szkołą publiczną   str. 23

1.3. Usytuowanie dyrektora w strukturze szkoły - jego zadania i obowiązki   str. 31

Rozdział 2. Kształtowanie się menedżeryzmu oświatowego w Polsce   str. 37

2.1. Podstawowe koncepcje w zarządzaniu oświatą - ich istota i oddziaływanie na pracę dyrektora szkoły   str. 37

2.2. Zmiany w sferze edukacji a rozwój menedżeryzmu oświatowego   str. 46

2.3. Wpływ menedżeryzmu oświatowego na rolę dyrektora w zarządzaniu szkołą publiczną   str. 55

Rozdział 3. Kompetencje menedżera oświaty w świetle praktyki zarządzania szkołą   str. 63

3.1. Kompetencje jako podstawowa kategoria opisu roli kierowniczej   str. 63

3.2. Charakterystyka i zakres kompetencji dyrektora szkoły   str. 66

3.2.1. Wiedza   str. 67

3.2.2. Doświadczenie zawodowe   str. 73

3.2.3. Cechy osobowościowe   str. 77

3.2.4. Umiejętności   str. 86

3.3. Zarządzanie kompetencjami w szkole oraz praktyczne możliwości ich zastosowania   str. 96

Rozdział 4. Funkcje zarządzania menedżera oświaty - teoretyczne i praktyczne aspekty ich realizacji   str. 102

4.1. Funkcje kierownicze - istota i ich znaczenie w pracy dyrektora szkoły   str. 102

4.2. Rodzaje funkcji dyrektora szkoły   str. 106

4.3. Stanowisko dyrektora szkoły w kontekście realizacji funkcji zarządzania   str. 108

4.3.1. Planowanie   str. 108

4.3.2. Organizowanie   str. 119

4.3.2.1. Organizacja czasu pracy   str. 120

4.3.2.2. Struktura organizacyjna szkoły   str. 127

4.3.3. Motywowanie   str. 134

4.3.4. Kontrolowanie  str. 140

4.3.4.1. Dyrektor jako podmiot kontrolujący   str. 141

4.3.4.2. Dyrektor jako podmiot kontrolowany   str. 144

Rozdział 5. Kierunki zmian w zarządzaniu szkołą   str. 148

5.1. Wyzwania dla menedżera oświaty w świetle współczesnych koncepcji zarządzania - wytyczne dla dyrektorów szkół   str. 148

5.2. Zalecenia dotyczące działań wspierających adaptację menedżera oświaty w warunkach zmian   str. 161

Zakończenie   str. 167

Bibliografia   str. 171

Spis ilustracji   str. 180

Spis tabel   str. 181

Spis wykresów   str. 182