
Bezradność intelektualna młodzieży
Koszty dostawy
Odbiór w punkcie
Dostawa na adres
Czas oczekiwania na zamówienia = realizacja + dostawa przez przewoźnika
Zobacz więcejSzczegóły produktu
Więcej informacji
| SKU | 300241719 |
|---|---|
| Data wydania | 1 sty 2021 |
| multiformat | eBook |
| Format pliku | eBook (pdf) |
| Format pliku elektronicznego | eBook |
| Autor/Redaktor | Piotr Modzelewski |
| Wydawca | Pomorska w Slupsku Akademia |
- Data wydania
- 1 sty 2021
- Format pliku
- eBook (pdf)
- Autor/Redaktor
- Piotr Modzelewski
- Wydawca
- Pomorska w Slupsku Akademia
Bezradność intelektualna młodzieży
Spis treści
Wstęp 5 ROZDZIAŁ 1 TEORETYCZNA ANALIZA ZJAWISKA BEZRADNOŚCI W ŚWIETLE NAUK SPOŁECZNYCH 9 1.1. Psychologiczna analiza zjawiska wyuczonej bezradności 9 1.1.1. Klasyczny model wyuczonej bezradności 9 1.1.2. Atrybucyjny model wyuczonej bezradności 12 1.1.3. Informacyjny model wyuczonej bezradności 15 1.1.4. Model bezradności intelektualnej w szkole 17 1.2. Pedagogiczna analiza wyuczonej bezradności 18 1.3. Socjologiczna analiza zjawiska wyuczonej bezradności 28 1.3.1. Wyuczona bezradność jako wyuczona nieudolność 28 1.3.2. Wyuczona bezradność z punktu widzenia koncepcji zewnątrz- i wewnątrzsterowności Davida Riesmana 29 1.3.3. Bezradność społeczna jako rodzaj bezradności w koncepcji Janusza Grzelaka 30 1.3.4. Bezradność systemowa i poczucie bezsensu – koncepcja Mirosławy Marody 31 1.3.5. Bezradność a teoria zdolności przystosowania do zmiany społecznej Floriana Znanieckiego 33 1.3.6. Bezradność a pojęcie alienacji i anomii 35 1.3.7. Podmiotowość społeczna jako przeciwieństwo bezradności 36 1.3.8. Środowiskowe determinanty wyuczonej bezradności 37 1.4. Wyuczona bezradność a depresja 41 1.5. Sytuacja egzystencjalna człowieka w XXI wieku a bezradność 43 1.6. Profilaktyka i terapia wyuczonej bezradności poprzez naukę optymizmu 50 1.7. Pomoc uczniom bezradnym – zalecenia dydaktyczne i psychologiczne 58 ROZDZIAŁ 2 METODOLOGICZNE PODSTAWY BADAŃ WŁASNYCH 67 2.1. Metoda i narzędzia badawcze 67 2.1.1. Kwestionariusz Stylu Atrybucyjnego (ASQ) 69 2.1.2. Skala Bezradności Intelektualnej (SBI) 70 2.1.3. Test depresji CES-D 70 2.1.4. Kwestionariusz ankiety 71 2.1.5. Metoda jakościowa – grupa fokusowa 71 2.2. Próba badawcza 72 ROZDZIAŁ 3 WYUCZONA BEZRADNOŚĆ MŁODZIEŻY LICEALNEJ W ŚWIETLE BADAŃ WŁASNYCH 73 3.1. Badania pilotażowe – poziom bezradności wyuczonej, intelektualnej i depresji studentów Akademii Pomorskiej w Słupsku 73 3.2. Poziom wyuczonej bezradności według modelu atrybucyjnego mierzonej skalą ASQ 75 3.2.1. Wyniki podskal – stałość i zasięg powodzeń oraz niepowodzeń 75 3.2.2. Wyniki podskal – pokłady nadziei, personalizacja powodzeń i niepowodzeń 83 3.2.3. Wyniki podskal – suma powodzeń, suma niepowodzeń oraz suma ASQ 89 3.3. Poziom bezradności mierzony Skalą Bezradności Intelektualnej 97 3.4. Poziom objawów depresji mierzony kwestionariuszem CES-D 101 3.5. Częstotliwość doświadczania bezradności w opinii badanych 110 3.6. Sytuacje trudne sprzyjające doświadczaniu bezradności w szkole w opinii uczniów 111 3.7. Korelacje wyuczonej bezradności z osiągnięciami edukacyjnymi i objawami depresji u badanych 114 3.8. Typologia badanych według nasilenia bezradności i depresji 120 3.9. Analiza odpowiedzi w Skali Bezradności Intelektualnej – implikacje psychologii edukacji i pedagogiki 122 3.10. Badanie przeprowadzone w grupach fokusowych (tematycznych) 129 DYSKUSJA I WNIOSKI 136 LITERATURA 153 ANEKS 165 SPIS TABEL 189
Bezradność intelektualna młodzieży: Klucz do zrozumienia wyzwań współczesnej edukacji
W świecie, gdzie rozwój intelektualny młodzieży odgrywa kluczową rolę, warto przyjrzeć się głębiej zjawisku bezradności i jej wpływowi na osiągnięcia szkolne, zachowania oraz zdrowie psychiczne uczniów. Nasza monografia rzuca światło na te istotne kwestie, prezentując wyniki badań ilościowych i jakościowych, które pomagają lepiej zrozumieć mechanizmy funkcjonowania młodzieży w środowisku szkolnym. Zapraszamy do odkrywania rekomendacji i analiz, które mogą wspierać rozwój zdrowych i świadomych młodych ludzi.
- Klimat szkoły a zachowania agresywne i przemocowe uczniów: Ta rozprawa rzuca światło na dysfunkcje w środowisku szkolnym, które mogą prowadzić do zachowań agresywnych i przemocy. Praca autorów jest nieoceniona dla nauczycieli, psychologów i decydentów, którzy chcą zrozumieć i przeciwdziałać tym zjawiskom w szkołach.
- Uczenie się stawania się osobą starą: Ta monografia analizuje proces autoidentyfikacji i agencyjności w późnej dorosłości, ukazując jak ludzie kształtują swoją tożsamość starzejąc się. To pozycja obowiązkowa dla gerontologów, psychologów i wszystkich zainteresowanych rozwojem osobistym w starszym wieku.
- Agresja u osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną: Książka wypełnia lukę badawczą, prezentując interdyscyplinarne spojrzenie na zachowania agresywne wśród osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną. To cenne źródło wiedzy dla terapeutów, pedagogów i opiekunów, którzy pracują z tą grupą.
- Postawa twórcza a hierarchia wartości młodego pokolenia: Praca bada zależności między systemem wartości a postawą twórczą młodzieży, podkreślając znaczenie wartości ostatecznych i instrumentalnych. Idealna dla nauczycieli, psychologów i badaczy zajmujących się rozwojem młodzieży i edukacją wartościową.
- Wymiary konteksty i wzory karier: Autor analizuje proces „stawania się” sportowcem przez osoby niepełnosprawne, ukazując sieć społecznych powiązań i ograniczeń. To fascynujące studium dla socjologów, trenerów i specjalistów ds. rehabilitacji sportowej.
- Kapitał społeczny a postawy i działania przedsiębiorcze mieszkańców Ło: Książka przedstawia związki między kapitałem społecznym a przedsiębiorczością, analizując komponenty kapitału społecznego i ich wpływ na lokalną działalność gospodarczą. Cenne źródło dla socjologów, ekonomistów i samorządowców.
- Żyć i pracować w domu pomocy społecznej. Socjologiczne studium interak: Autor przeprowadza głęboką analizę funkcjonowania domu pomocy społecznej dla osób upośledzonych umysłowo, ujawniając reguły rządzące codziennym życiem i relacjami społecznymi. Inspirujące dla socjologów, pracowników socjalnych i pedagogów.
- Aspiracje życiowe młodzieży pogranicza: Praca bada motywacje i aspiracje młodzieży z terenów peryferyjnych, wskazując na ich rolę w procesach społecznej zmiany. To ważne źródło dla socjologów, pedagogów i badaczy rozwoju społecznego.
- Cyberprzemoc wśród młodzieży ze szkół wiejskich: Książka analizuje zjawisko cyberprzemocy wśród uczniów szkół wiejskich, łącząc teoretyczne rozważania z wynikami badań empirycznych. Przydatna dla pedagogów, psychologów i specjalistów ds. profilaktyki młodzieżowej.
- Paradoksalne funkcje szkoły studium krytyczno-etnograficzne: Ta analiza antropologiczna ukazuje, jak różnicowanie szkół wpływa na funkcjonowanie edukacji i społeczeństwa. To fascynujące studium dla pedagogów, socjologów i badaczy kultury edukacyjnej.

Bezradność intelektualna młodzieży
