Pedagogika religii Józefa Tischnera

• Druk: Słupsk, 2016
• Autor: Szymon Dąbrowski
• Wydawca: Uniwersytet Pomorski w Słupsku

Książkę Szymona Dąbrowskiego warto polecić uwadze Czytelników przede wszystkim z tego względu, że wpisuje się ona w niezmiernie potrzebny edukacji nurt pedagogii pokrytycznych, których sens zawiera się w poszukiwaniu alternatywy dla zastanych porządków społeczno-kulturalnych i umocowanych w nich praktyk edukacyjnych. W tym kontekście wysiłek autorski odczytuje jako przejaw niezgody na to, co jest, i zarazem głębokiego zaangażowania w proces mikrozmiany w edukacji.
Jak deklaruje Autor, jego tekst nie ma w zamyśle odkrywania drogowskazów intelektualnych, jest on raczej głęboko humanistyczną w wymowie próbą autorskich poszukiwań najbliższych człowiekowi teorii i praktyki edukacyjnej, owocującą ulokowaniem własnej nauczycielskiej aktywności w przestrzeni Tischnerowskiej filozofii dramatu.
Recenzowana książka stanowi znakomity przykład wywodu, budowanego na podstawie konsekwentnie realizowanego zamysłu metodologicznego, polegającego nie tyle na analizie filozofii dramatu, ile na badaniu zależności między wydarzeniami granicznymi w życiu człowieka a powstającym projektem filozoficznym i w konsekwencji hermeneutycznym "przesuwaniu" wspólnego rozumienia (Fragment recenzji).

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Filozofia
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7467-255-9
• ISBN druku: 978-83-7467-255-9
• Liczba stron: 306

WSTĘP   5

Rozdział I
PEDAGOGIKA RELIGII   14
1. Pojęcie pedagogiki religii  18
2. Przedmiot pedagogiki religii  27
3. Zakres badań pedagogicznoreligijnych  32
4. Przedstawiciele i ośrodki badawcze  39

Rozdział II
WSPÓŁCZESNE DYSKUSJE NA TEMAT EDUKACJI RELIGIJNEJ 45
1. Pedagogika religii nauką samodzielną  47
2. Nurty dydaktyczne w pedagogice religii  50
3. Międzykulturowa pedagogika religii  54
4. Powszechna edukacja religijna  56
5. Modele edukacji religijnej  59

Rozdział III
METODA FILOZOFICZNA JÓZEFA TISCHNERA 70
1. Źródło fenomenologiczne  73
2. Przestrzeń egzystencjalna  94
3. Paradygmat nadziei   99
4. Filozofia Innego   106
5. Hermeneutyka   116
6. Metoda filozofii dramatu  125

Rozdział IV
MYŚL PEDAGOGICZNA JÓZEFA TISCHNERA 137
1. Źródła myśli pedagogicznej  141
2. Dobro fundamentem wychowania  148
3. Nadzieja celem wychowania  160
4. Wolność i autonomia aksjomatem w wychowaniu 173
5. Dialog narzędziem wychowania  183
6. Spotkanie wydarzeniem w wychowaniu  190
7. Pedagogika dramatu  200

Rozdział V
PEDAGOGIKA RELIGII JÓZEFA TISCHNERA  217
1. Myśl religijna   217
2. Pedagogika religii   227
3. Krytyczna pedagogika religii  239
4. Krytyka pedagogiki religii Józefa Tischnera  256
4.1. Pytania na temat agatologii w pedagogice dramatu 256
4.2. Dyskusje o modelach edukacji religijnej  258
4.3. Spór o pedagogię spotkania  268
5. Poszukiwanie nowego modelu edukacji religijnej, czyli polska rzeczywistość pedagogicznoreligijna  273

ZAKOŃCZENIE   280
SUMMARY   287
BIBLIOGRAFIA   291