Szkolna i uniwersytecka edukacja przyrodnicza

Monografia Szkolna i uniwersytecka edukacja przyrodnicza. Wspólne działania na rzecz zapewniania jakości kształcenia reprezentuje holistyczne podejście do aktualnej wiedzy oraz doświadczeń z zakresu działań przyrodniczych, ujmując je w aspektach naukowym, dydaktycznym, metodycznym oraz edukacyjnym. Proponowana tematyka jest odpowiedzią na wyzwania, jakie stawiają przed współczesną dydaktyką przedmiotów przyrodniczych zmieniające się uwarunkowania kształcenia w szkołach oraz na uczelniach. Poszczególne rozdziały przedstawiają doświadczenia z zakresu wprowadzania nowoczesnych, często innowacyjnych metod kształcenia, dostosowywania wymagań do obowiązującej podstawy programowej kształcenia przyrodniczego oraz do standardów kształcenia nauczycieli.

Spis treści

Ilona Żeber-Dzikowska Wstęp 7 Rozdział I Dydaktyka przedmiotów przyrodniczych w świetle obowiązujących standardów kształcenia nauczycieli Wiesław Stawiński Książki ważne w uniwersyteckiej edukacji biologiczno-dydaktycznej 15 Ilona Żeber-Dzikowska Nauczyciel przyrodnik – polski i zarazem europejski? 41 Ilona Żeber-Dzikowska, Kinga Przybyszewska Nauczyciel a uwarunkowania prawne Zmiany i oczekiwania społeczne w XXI wieku 55 Dorota Morka Kształtowanie kompetencji zawodowych studentów kierunku biologia, specjalizacja nauczycielska – na przykładzie praktyk w zakresie dydaktyki biologii i przyrody 67 Elżbieta Rożej-Pabijan, Alicja Walosik Wyniki wstępnych badań nad edukacją dla zrównoważonego rozwoju w kształceniu studentów kierunków przyrodniczych 81 Aleksandra Szydłowska Wiedza studentów kierunków humanistycznych na temat zrównoważonego rozwoju 99 Michał Marian Skoczylas Między biologią a ekologią człowieka – badanie pilotażowe nad doborem treści nauczania auksologii w kształceniu podyplomowym w zakresie neurologopedii w oparciu o zdolność studentów do określenia rozległości jej problematyki 109 Michał Marian Skoczylas Wartość dydaktyczna źródeł informacji o chorobach genetycznych człowieka w kształceniu przeddyplomowym w zakresie nauk przyrodniczych i medycznych 119 Izabela Olczak Kompetencje nauczyciela edukacji przyrodniczej w klasach I-III szkoły podstawowej 129 Ligia Tuszyńska Portfolio jako praktyka dydaktyczna w podnoszeniu jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym na przykładzie Norwegii i Polski 143 Tamara Kropiowska Ponad pół wieku w szkole – refleksje praktyka 155 Rozdział II Doświadczenia we wdrażaniu założeń reformy przedmiotów przyrodniczych Bożena Wójtowicz Efektywność i postrzeganie przedmiotu przyroda wśród uczniów liceów krakowskich i kieleckich – studium porównawcze 175 Ewa Pyłka-Gutowska Poziom opanowania wymagań podstawy programowej z przyrody przez uczniów szkół podstawowych w świetle wyników konkursu przedmiotowego 195 Renata Dudziak, Magdalena Borowczak, Piotr Szkudlarz Biologia w zakresie podstawowym w szkołach zawodowych i technikach 221 Małgorzata Musialik, Bożena Karawajczyk, Marcin M Chrzanowski, Irmina Buczek, Barbara Ostrowska Wybrane aspekty edukacji środowiskowej w chemii Analiza podręczników chemicznych dla III etapu edukacyjnego 233 Rozdział III Tradycje i innowacje w edukacji przyrodniczej Małgorzata Nodzyńska, Paweł Cieśla Infografiki jako narzędzie obrazowania informacji naukowych 249 Anna Strumińska-Doktór Atrakcyjność nauczania – czy to już innowacja w edukacji przedmiotów przyrodniczych? 261 Monika Czajkowska, Beata Bugajska-Jaszczołt Modelowanie matematyczne w naukach przyrodniczych (na poziomie gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej) 273 Agnieszka Cieszyńska, Eliza Rybska Trudna droga od słowa do pojęcia w kształceniu biologicznym 287 Irena Fudali Społeczne, ekonomiczne i prawne aspekty bezpieczeństwa ekologicznego – nowe treści w nauczaniu uniwersyteckim 305 Rozdział IV Technologia informacyjno-komunikacyjna (TIK) w edukacji przyrodniczej Ewelina Szymczyk-Krzemińska Badanie efektywności stosowania multimedialnych środków dydaktycznych w nauczaniu biologii 321 Elżbieta Buchcic, Ilona Żeber-Dzikowska Wykorzystanie technologii informatycznej w realizacji projektów przyrodniczych 331 Elżbieta Buchcic Technologie informacyjne w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych 343 Weronika Luboch Technologia informacyjna i komunikacyjna w przyrodniczej edukacji globalnej 353