Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi
„[...] książka Marioli Jąder porusza ważną problematykę współczesnej edukacji dziecka. Aktualnie zachodzącym przemianom społecznym i edukacyjnym towarzyszy troska o efekty edukacyjne i ich zgodność z warunkami rzeczywistości społecznej i wymaganiami edukacyjnymi.
[...] Książka składa się z czterech części. [...] W każdej części, zawierającej przykłady pracy z dziećmi, Autorka przedstawia założenia teoretyczne oraz przykłady praktycznych rozwiązań w pracy z dziećmi z zastosowaniem wybranych metod, technik i form organizacyjnych.
Godne podkreślenia jest to, że Mariola Jąder dzieli się z Czytelnikiem wskazówkami i informacjami praktycznymi wynikającymi z własnych doświadczeń, obserwacji i refleksji.
[...] Wiedza na temat podjęty przez Autorkę w recenzowanej książce jest potrzebna przede wszystkim nauczycielom, którzy muszą umieć organizować warunki do wspierania rozwoju dziecka. Niniejsza publikacja stanowi dobry przykład dostarczający nauczycielom sposobów stymulowania, inspirowania, pobudzania aktywności dzieci oraz stwarzania możliwości samodzielnego uczenia się.
Zamieszczone w książce przykłady zabaw z dziećmi oraz wskazówki metodyczne i organizacyjne ich zastosowania przyczynią się zapewne do kreatywności samych nauczycieli".
Z recenzji dr hab., prof. UP Bożeny Muchackiej
Od autorki 9
Rozdział I. Efektywność – warunki efektywnego uczenia się 13
Czynniki zewnętrzne – egzogenne (środowiskowe) 13
Czynniki wewnętrzne – endogenne (tkwiące w dziecku) 17
Co ułatwia uczenie się 17
Rozdział II. Efektywne metody pracy z dziećmi 23
Metoda projektów 23
Historie starych fotografii 28
Cztery pory roku 30
Metoda projektowania okazji edukacyjnych 33
Scenariusz zabawy „Kolorowa łąka” 36
Kto pomoże Nieumiałkowi? 39
Metoda story-line 44
Konstrukcja scenariusza 45
Zalety pracy metodą story-line 47
Poszukujemy zaginionych bajek. Forma opowieści ruchowej 48
Wakacyjna wyprawa 50
Metoda synektyki 53
Metoda pytań 55
Metody zabawowe 55
Gry edukacyjne 56
Gra motywacyjno-wychowawcza 57
Gry czytelnicze, zespołowe 58
Konkursy i gry zespołowe 65
Quiz „Pytanie za pytanie” 72
Opowiadamy bajki metodą Carla Orffa 73
Stara bryczka rodzinna 78
Odwiedzamy planety i wyspy 79
Rysowana bajeczka 82
Wiosenna wycieczka – bajka z zadaniami 83
Metoda ośrodków zainteresowań 86
Metody ewaluacyjne 87
Drzewko 87
Pogoda 87
Termometr uczuć 87
Krąży słoik 88
Zdania prawdziwe i fałszywe 88
Pytanie za pytanie 88
Rozdział III. Techniki pracy jako narzędzia efektywnych działań z dziećmi 89
Techniki twórczego rozwiązywania problemów 89
Małe ludziki 90
Paradoksalna burza mózgów 91
Metoda projektowania idealnego 92
Rozwiązywanie problemów drogą skojarzeń 92
Identyfikacja z obiektem 92
Rozwiązywanie problemów drogą analogii 93
Techniki skojarzeniowe 94
Prowokacje „po” jako narzędzie stymulujące myślenie (myślenie poboczne) 94
Techniki przyśpieszonego uczenia się 96
Mind-mapping (mapy pamięci, mentalne, myślowe) 96
Łańcuchowa metoda skojarzeń 97
Zakładkowa metoda zapamiętywania – haki pamięciowe 98
Techniki dyskusyjne 98
Dyskusja w kawiarni 100
Metaplan 100
Słoneczko 101
Karty dyskusyjne 102
Sześć kapeluszy (myślące kapelusze) 103
Dyskusja panelowa (zwana dyskusją ekspertów lub obserwowaną) 104
5 z 15 z elementami dyskusji wielokrotnej 105
Piramida priorytetów 107
Poker kryterialny 108
Twoje – moje argumenty 109
Decyzja należy do ciebie 110
Obcy przybysz (technika naiwnych pytań) 111
Debata za i przeciw; 112
Graffiti 112
Spór z obroną grupy 113
Przewód sądowy 114
Kula śniegowa (2 × 4 × 8) 115
Zgadzam się – nie zgadzam się 115
Wybory 116
Metoda 66 117
Monika, Jan, Anna 117
Cebula (łożysko kulkowe) 118
Przesłuchanie 119
Drzewko decyzyjne 119
Wywiad 121
Wywiad z partnerem 121
Wywiad z grupą 122
Rozdział IV. Efektywne formy organizacyjne w pracy z dziećmi 123
Uczymy się – uczymy innych 124
Praca w obwodach stacyjnych 124
Praca w kącikach badawczo-poznawczych 125
Portfolio 125
Bibliografia 127
