Wychowanie w szkole. Wskazówki dla nauczycieli

• Druk: Lublin, 2012
• Autor: Danuta Wosik-Kawala, Teresa Zubrzycka-Maciąg
• Wydawca: UMCS

Książka skierowana jest do wszystkich nauczycieli. Tym, którzy czują się odpowiedzialnymi wychowawcami, służyć ma pomocą w realizowaniu niezwykle trudnego zadania, jakim jest wychowanie młodego pokolenia. Tym zaś, którzy twierdzą, że nauczyciel ma jedynie nauczać, a nie wychowywać, powinna uzmysłowić, że w pracy pedagogicznej nie chodzi tylko o kompetencje w dziedzinie wiedzy, ale przede wszystkim o te, które odnoszą się do "bycia" pedagogiem. [Ze Wstępu]

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• ISBN: 978-83-7784-112-9
• ISBN druku: 978-83-7784-112-9
• Liczba stron: 164

Wstęp   9
ROZDZIAŁ I. SZKOŁA JAKO ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE   13
	1. Wychowawcza funkcja szkoły  14
	2. Istota klimatu wychowawczego szkoły i klasy szkolnej 22
	3. Postawy wychowawcze nauczycieli   29
	4. Klasa szkolna jako grupa społeczna   40
ROZDZIAŁ II. WYBRANE UWARUNKOWANIA SKUTECZNOŚCI WYCHOWANIA W SZKOLE  49
	1. Świadomość wartości w wychowaniu  50
		1.1. Interpretacja wartości w głównych orientacjach psychologicznych 53
		1.2. Klasyfikacja wartości  55
		1.3. Znaczenie wartości w życiu człowieka  58
	2. Budowanie konstruktywnych relacji nauczyciela z uczniami 63
		2.1. Podmiotowe traktowanie wychowanków  64
		2.2. Demokratyczna postawa wychowawcy  65
		2.3. Akceptacja wychowanków   66
		2.4. Rozumienie empatyczne uczniów  66
		2.5. Autentyczność nauczyciela 67
		2.6. Wiarygodność nauczyciela   68
		2.7. Umiejętności nauczyciela w zakresie komunikacji werbalnej i niewerbalnej  69
	3. Poznawanie uczniów 73
		3.1. Sposoby poznawania uczniów 73
		3.2. Teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera  78
	4. Uwzględnianie potrzeb uczniów 82
	5. Współpraca nauczycieli z rodzicami uczniów  91
ROZDZIAŁ III. WSPOMAGANIE UCZNIÓW W ROZWOJU  105
	1. Wprowadzanie uczniów w świat wartości  105
	2. Wzmacnianie samooceny uczniów   109
	3. Wspomaganie uczniów w rozwoju emocjonalnym   118
	4. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych uczniów  125
	5. Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów 132
		5.1. Rozwijanie empatii u uczniów   133
		5.2. Rozwijanie asertywności u uczniów   137
Nauczycielom – ku refleksji 149
Bibliografia   159